长春版语文二下：《最后一片银杏树叶》教案
教学目标:
1、会认会写4个一类生字，会读14个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。
2、引导学生学会用部件组合法学习鈥溚肌⑴酢⒍丁⒊柒�潯�
3、通过学习这篇小故事，让学生懂得爱是世界上最宝贵的情感，我们应该用心去关爱每一个人。
重点难点：
1、会读会写一类生字。
2、能够感悟故事大意。
教学准备：
生字卡片、头饰、课件、词语卡片。
教学时数：
三课时
第一课时
教学内容：
1、熟读课文，感悟大意。
2、认读一、二类生字。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、直接导入新课。
同学们，这节课我们来学习《最后一片银杏树叶》，请大家齐读课题。银杏，是落叶大乔木，它生长速度慢，木质致密，可用做雕刻。核果似杏，果仁可食，也可入药。也叫公孙树。其果实也叫白果。
同学们，你们想知道银杏树叶为什么只剩下最后一片吗？让我们一起来学习吧！
二、学习课文，感悟课文大意。
1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。
2、请同学们自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌。
3、听同学读课文，找出共有几个自然段。
4、请一名同学读第一自然段，其他同学思考：你从哪些词语可以看出孩子们和银杏树爷爷关系很好？
5、有一天，银杏树爷爷说话了，他是怎么说的？谁来试着说一说。引导学生读出老爷爷的语气。
6、原来银杏树爷爷要帮小朋友们实现愿望。请大家自由读第三自然段，说一说东东许了一个什么愿望，他的愿望实现了吗？你从哪个词看出东东高兴极了？
引导学生用鈥溣肘�τ肘�︹�澦狄痪浠啊�
7、请同学们小组学习4、5自然段，一会请小组汇报说说你们知道了什么？
8、银杏树爷爷帮小朋友们实现了愿望，结果他干枯了，孩子们做了什么？
9、银杏树爷爷复苏了，孩子们为什么不忍心向他提什么要求了？
10、如果让你提要求，你想提什么？
三、认读一、二类生字。
1、学生有感情地朗读课文。
2、在文中认读一、二类生字。
读字卡。
（先按顺序读一遍，再打乱顺序读一遍，最后学生指名读卡片。）
作业：
1、有感情地朗读课文.
第二课时
教学内容：
1、检查一、二类字的认读情况。
2、检查有感情地朗读课文。
3、学习一类生字。
教学过程：
一、用生字卡片开火车读一、二类生字。
二、指名有感情地朗读课文 。
三、学习一类生字
称：左右结构，禾木旁
多音字：chēng 自称、简称、别称、称病、连声叫好、拍手称快、称许、称道、称兵
ch猫n 称心、称职、相称、对称
ch猫ng 同鈥湷逾�潯�
形近字：秆（ ） 秤（ ）
图：全包围结构，口字旁
草图、视图、企图、图表、图画、图片、图示、图书、图纸
图穷匕首见：（成）《战国策。燕策》载，燕国的太子丹派荆轲去刺秦王，荆轲以献燕国督亢地图为名求见，图中暗藏匕首，秦王展图将尽，匕首露出，荆轲以匕首刺向秦王，不中被杀。比喻事情发展的最后，终于露出了真相或本意。
注意鈥溂�澆荒芏脸赦�渏i脿n鈥�
捧：左右结构，提手旁
鈥溋绞滞凶赔�澔蜮�湻畛校嫒舜敌赈�澔蜮�溣糜诹绞帜芘醯亩麾�澋囊馑肌�
捧杯、捧场、捧住、吹捧、一捧
抖：左右结构，提手旁
发抖、抖动、抖搂
作业：每个一类生字组词读一遍。
第三课时
教学内容：
1、指导书写一类字。
2、完成课后练习。
教学过程：
一、指导书写鈥湷啤⑼肌⑴酢⒍垛�潯�
称：注意笔顺，第6笔是撇，第7笔是横钩。
图：注意笔顺，先外后内，最后封口。
捧：右半部分下面不要写成三横
抖：注意笔顺，先写两点再写横竖。
二、完成课后练习。
1 、填一填。
要求学生掌握简单的量词,会写并记住.
2 、读一读，会写的写下来。
要求学生读词语，不认识的可以查字典，争取掌握12个词语。
3 、讨论。
其实这些问题已经设计在课文当中，在教学时，学生们已经以小组的形式讨论过了。
作业设计：
我们生活在爱的世界里，请你用自己的笔把那些爱的故事记录下来吧！
板书设计:
最后一片银杏树叶
银杏树爷爷 孩子们
实现 愿望
干枯 哭呀
复苏 不忍心
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