北师大版五下《百分数的认识》教学设计
教学目标：
1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
2、过程性目标：通过自学，探讨、掌握本课重点知识，会主动对生活中的数据加以理解，真正体会数学的生活化。
3、 情感态度目标：结合相关的信息，对学生进行爱国主义和环境保护的教育。
三、教学重点、难点：
重点：百分数的意义。
难点：百分数与分数的联系与区别。
四、教学流程
（一）创设情境，体验百分数产生的必要性
1、播放足球比赛的片段，解决问题
同学们喜欢玩足球吗？昨天五（1）班和五（2）班举行了一场激烈的足球比赛（播放片段），比分一直是不相上下，这时五（2）获得了一次罚点球的机会，这关键的时候，该派哪位球员呢，如果你是教练，你会怎样安排呢？下面为大家提供三位球员的相关信息。
球员号码. 罚点球次数 进球次数
1号 25 22
2号 20 17
3号 50 43
2、哪位同学罚点球把握大一些呢？请同学们先独立思考，然后在小组内交流想法。
3、 集体交流。
预设情况：
A：选择1号，失球最少
师：假设我去罚球，3个球都罚飞了，失球数也是3，那我去好了。
B：那2号，失球的数也是3啊，
C： 我选3号，因为他投中的比较多，
D ：我不同意C的说话，我罚100个球，我中50个，难道我比他们都厉害吗？
师：很有道理，那怎么办呢？
E、用分数表示。（板书：22／25、17／20、43／50）
师：这三个数据能比较出谁的进球成绩好吗？有没有更好办法能直接看出谁的成绩好呢？
F：通分,把分母变相同（板书：88／100、85／100、86／100）
4、 刚才这位同学把这几个分数都统一成了分母是100的数，为什么要这样做呢？
（更有利于我们比较）
师：像这样分母是100的分数，在数学中我们把它称为百分数，今天我们就来认识百分数。（板书课题：百分数的认识）
（二） 理解百分数的意义，学习百分数的读写法
师：你想对百分数有哪些了解呢？
（板书：读、写、表示什么鈥︹�Γ�
师：你们想了解的知识就在书中，现在请同学们把书翻到90页鈥�91页，看书自学，看谁获得的知识多。
1、学生自由看书。
2、学生汇报百分数的读写法
预设情况：
A、认识百分号。教师示范百分号的写法。
B、汇报写法。教师示范板书90％。
（教师随即口述几个百分数）看哪位同学写得最漂亮？同桌互相检查写的百分数是否规范。
C、汇报读法。
（教师出示不同的百分数，如：300％、2.5％、1％、100％等）
（三） 合作交流，探究百分数的意义
1、师小结：通过自学，大家知道了百分数的读写法，同学们可真会学习。那百分数到底表示什么意义呢？
老师衣服的标签上注明棉含量60％，你能解释一下这里的百分数表示什么吗？（先独立思考，在小组内交流探讨）
学生汇报
2、 展示书中92面第1题，理解百分数的意义。
3、巩固新知（多媒体出示）
说一说百分数表示的意义。
（1）、今天全校学生的出勤率为95％
（2）、一件T恤82％棉, 18 ％ 涤纶
（3）、芝麻的出油率是75％
（4）、2006年,深圳城市绿化覆盖率为65.8％
（5）、我国发射的人造卫星成功率是100％
（6）、某西欧国家发射卫星成功率是90％
（7）、我国人口占世界人口的22％
（8）、 我国今年国内生产总值是去年的109.18％
师：我国发射的人造卫星成功率是100％
（某西欧国家发射人造卫星的成功率是90％你有什么感想？
师：说明了什么？
4、百分数还有两个名字，你知道吗？
（教师简介百分比和百分率）
（四） 出示填空题，讨论百分数与分数的区别与联系
根据题意，填上适当的数。
3／5、200％、50％、3／5吨、100％
1、今年家中的收入是去年的（ ）
2、小轿车的速度是货车速度的（ ）
3、五年一班测试成绩全部为优，优秀率为（ ）
（师：能不能填200％，你想提醒给同学们什么？）
4、一条公路已经修了全长的（ ）
5、一堆煤的质量是（ ）
师：通过最后的两道题，你发现了什么？请大家交流看法。
（学生讨论，教师概括板书）
分数 百分数
意义 1、 表示两个数之间的倍数关系
2、 还可以表示某个具体数量 只表示两个数之间的倍数关系
（五） 实际应用
1、 完成教科书92页-93页第2题和3题
2、课堂上同学们能积极踊跃发言，都是百里挑一的好孩子，刚才老师用了一个成语，你能用百分数表示吗？那百发百中呢？十拿九稳？平分秋色、十拿九稳呢？
五、 结束
师：这节课我对同学们的表现是100％的满意，那你们达到自己预期的目标了吗？
最后送给同学们一句话：成功＝99％的汗水+1％的灵感
| 相关文章： | ◇ 百分数的意义和写法教学设计 | ◇ 百分数和分数、小数的互化 |
| ◇ 百分数的意义教案 | ◇ 第二单元 《百分数的意义和写法》教学设计 |
