指名回答，教师板书：捉虫子。

　　为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢？

　　（演示FLASH动画）小朋友们，你看到了什么？

　　假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受？

　　（指名回答后演示课件）是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了？

　　（演示FLASH动画）小朋友们，你们看懂了什么？

　　猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢？

　　听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说？它的心情会怎么样？

　　啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。

　　指名读，相机评价。

　　你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗？

　　（演示课件，出示课文）指名来分角色朗读课文。

　　随机指导读，多元评价。

　　（二）、学习课文三、四自然段：

　　小青蛙告别了啄木鸟叔叔后，又去问了谁？他们又是怎样回答小青蛙的呢？他们的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？

　　下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。让我们共同感受水牛、蜜蜂的快乐。

　　合作学习之前，请同学来看快乐提示：

　　（演示课件，出示提示要求）

　　1、 选一选，你喜欢哪一段就来学习哪一段；

　　2、 读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话；

　　3、 说一说，水牛和蜜蜂做什么事最快乐？

　　引导学生小组合作学习，教师组内巡视辅导。

　　引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。

　　（三）、课间休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韵律操。

　　（四）、学习课文的第5、6自然段：

　　可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀？妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢？让我们来学习课文的第5、6自然段吧。请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈妈的话。

　　（演示课件，出示课文）

　　同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢？

　　它们都是在为谁做事？所以青蛙妈妈说做对别人有用的事最快乐。板书：做对别人有用的事最快乐。

　　听了青蛙妈妈的话，小青蛙终于弄明白了“做什么事最快乐”的道理了。

　　小朋友们，你们知道小青蛙做什么事最快乐了吗？板书：捉害虫。

　　让我们齐读青蛙妈妈的话，永远记住：做对别人有用的事最快乐。

　　（五）分角色朗读全文。

　　五、拓展延伸，发散思维：

　　1、小朋友们，你们还知道哪些小动物做什么事最快乐？

　　2、小朋友们，在生活中你做什么事最快乐？

　　六、结束语：

　　小朋友们，让我们做一个有爱心的人吧！把我们的心凝聚起来，把我们的爱传递给每一个需要帮助的人。多为别人着想，多为别人做自己能做的事，你就一定会觉得最快乐！

　　最后，祝小朋友们天天都快乐！

　　附：板书设计：

　　6、做什么事最快乐

　　啄木鸟捉虫子

　　水牛耕地做对别人有用的事最快乐

　　蜜蜂采蜜

　　青蛙捉害虫