第一学期大班教研组工作总结(5)

2013-10-15 |

　　一月份：本月我们主要对家长工作做了交流与小结。幼小衔接的基础是家园互动，家长工作也是我们教育工作中很重要的一部分。所以在与家长交流的方法，家园互动的形式上我们都要做一个分享，同时也对下阶段工作做一个展望。由于每个班级都有自己的班级特色，所以每个班级丰富多彩的活动形式给了其他班级很多的想法，每个班级的家园之窗也是各有千秋，尤其突出的是大三班的家园之窗——我最闪亮，给了我们很多的启示。下学期除了保持优势，也要对家园互动的工作继续更加全面细致的开展，把我们的孩子开心、放心地交入小学。

　　五、不断学习，促进的教师专业化水平提高。

　　我组老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课。通过教研实践活动的听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

　　我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

　　第三乐章：后续思考

　　在教研组的管理中，教研组长起着举足轻重的作用。作为教研组长，无论是在思想上，还是业务上都要体现先进性，具体说就是学在前，思在前，行在前。从理论上、知识上不断地充实自己。思在前就是有了一些理论知识后，要学会思考，勤于思考，善于思考，如何把新的教育思想转变为教育行为。行在前就是积极参与活动，为教师提供榜样。因此我围绕以上3个方面做如下的后续思考：

　　一、管理工作

　　优势：

　　1、组室教师各有特长，经验丰富。

　　2、组员能自觉遵守各项制度。

　　不足：

　　1、新手教研组长经验不足，在调控整个教研活动节奏方面，有的时候板块的时间配比不均衡；

　　2、教研活动中虽然重视内容，但资料的积累比较匮乏。

　　3、管理的力度还不够大

　　对策：

　　1、时间配比上可以在每次的预告中把时间写在一旁；

　　2、日常还是要做个有心人，对其非正式教研的资料做一定的积累；

　　3、管理与指导的力度需要增大，要敢说敢做，管理风格还需要更加大胆，教研组长要把自己所思考的问题、看法与教师进行交流，用自己较为正确的思想去影响教师，以达到教育的共识。