一、教学内容：

　　人教版一年级上册第十单元第3课时。

　　二、教学目标

　　（一）使学生学会运用凑十法和交换加数的方法计算5，4，3，2加几。

　　（二）通过综合练习提高学生概括能力和计算能力。

　　三、教学重点和难点

　　重点：掌握5，4，3，2加几的计算方法。

　　难点：能运用交换加数的位置迅速地口算。

　　四、课前准备

　　（一）教具：口算卡片。

　　（二）学具：数字卡片。

　　（三）课件

　　五、教学设计：

　　童话引入，尝试铺垫。

　　?1、凑十儿歌：

　　?一九一九好朋友，

　　?二八二八伸伸手，

　　?三七三七拉拉手，

　　?四六四六一起走，

　　?五五凑成一双手。

　　2、师：小朋友， 圣诞节快到了，圣诞老人准备给小朋友排发礼物，你看，谁来到我们教室？

　　生：喜羊羊。

　　师：我是喜羊羊，大家欢迎我吗？

　　生：（欢迎）

　　师：看哪个小朋友上课能坐好，积极举手发言，圣诞老人就给他发圣诞礼物，有信心挑战吗？

　　生：（能）

　　3、师：先考考大家第一个问题，我们一起鈥溈�火车 鈥澇龇ⅰ＃ㄐ∽榭�火车）

　　9+5= 9+3= 8+5= 8+3=

　　9+4= 9+2= 8+4= 7+4=

　　4、师：9+5=14，9+5=？，你是怎样想的？

　　生：我是这样想的，5可以分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。

　　师：这是用了什么方法计算的？

　　生：凑十法。

　　师生齐讲凑十法的计算过程，把5分成1和4，先算9加1等于10，再算10加4等于14。

　　5、如果我变成5+9=？你会计算结果吗？这节课我们就来学习5，4，3，2加几。

　　二、学习新课

　　导入：今天我们要用学过的知识来学习5，4，3，2加几，几可以代表任何一个数，可以1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　板书：5，4，3，2加几

　　（一）出示教学例1　5＋7＝□　5+8=□

　　1、指名读题目：

　　师板书：5＋7＝ □5+8=□

　　2、师：请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？

　　3、生汇报：

　　（1）用凑十法。

　　生1：5可以分成2和3，7加3等于10，10加2等于12。