阅读区环境创设的策略

　　3-6岁是幼儿语言发展的关键期，创设良好的语言环境是促进幼儿语言发展的重要途径。幼儿园的阅读区是幼儿发现语言鈥滣攘︹�潯⒉�生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。

　　我园每个班级的阅读区都配有一定数量的图书，却存在以下不利于幼儿自主阅读的问题：(1)阅读区的空间选择比较随意，有的光线较暗，有的环境嘈杂，使幼儿不能静心阅读；②图书未经筛选，不分年龄段随意摆放在一起，不能满足不同年龄段幼儿的阅读需求；③阅读材料一学期中基本不更换；④图书内容不够贴近幼儿生活，不易引起幼儿的阅读兴趣。基于上述情况，我园对幼儿园阅读区的环境创设进行了探索，提炼了阅读区环境创设的经验，指导教师有效地创建阅读区，从而激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

　　一、选择明亮安静的位置

　　根据幼儿的阅读需求，阅读区的位置选择应把握鈥溍髁菱�濃�湴簿测�澚礁龌�本原则，也就是说，阅读区应选择光线明亮的地方，并尽可能安排在较安静的区域。根据鈥溍髁菱�濃�湴簿测�澋囊�求，我们一般将阅读区设置在教室东南角或是西南角靠窗处，一是因为朝向南面的地方光线充足；二是考虑这里一侧是墙壁，能形成半开放式的格局，营造一种安静、安全的氛围，同时能吸引区域外的幼儿前来参与阅读活动。

　　阅读区必须与表演区、建构区等区域分离开来，减少不同活动对幼儿阅读的影响和干扰，一般两旁可设置科学区、生活区等相对安静的区域，便于幼儿专注地阅读。

　　二、布置温馨美观的环境

　　教师如果希望幼儿爱上阅读，首先要吸引幼儿来到阅读区，使阅读区成为教室里最舒适、最令人向往的地方。对于幼儿来说，阅读区应该是温馨美观的。我们的做法是：①铺上一层色泽柔和的地垫或地毯，浅蓝色、淡绿色均相宜；②准备几个干净美丽的抱枕或坐垫，如可爱的动物造型、柔软的爱心抱枕；③放上与教室里桌椅不同的可爱的小桌子和小椅子；④提供能够充分展现图书封面、与幼儿身高相符的书架或卡通书袋；⑤根据图书的不同性质与种类选择适宜的呈现方式，或挂、或平铺、或垒高、或排列等，保持视觉的美感。