把握肯定的进修方式和本领

　　若何听语文课？此话一出，很快就会有人说，"语文课有什么难听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文，学字词，阐明课文构造，归结中央思惟，总结写作特点。不听课，还是能学会。"不错，在浩繁科目中，语文勤学，但要学好却不易，还必要把握肯定的进修方式和本领。

　　要想学好一门作业，听课是环节。一位良好的教师，在讲堂上教授的不只是常识，同时还教会门生若何进修。正所谓"授之鱼，不如授之于渔。"语文注意培育门生的据说读写才能，这种综合才能的培育，只要在讲堂讲授中才干充沛表现出来。门生在讲堂上，接授的不但是每篇课文所要把握的字词、文章的主题和写作持点等语文常识，更紧张的是，经由过程教师在讲堂上的解说和指导，学会若何经由过程对课文的阅读和进修，感悟课文表达的感情，掌握课文的主题、进修作者若何结构谋篇的。而孩子成就的利害也每每取决于讲堂短短的４５分钟的听课服从。听课服从高，可以收到事半功倍的结果。

　　在讲堂讲授中，教师对课文的解说阐明，现实是在培育门生"听"的才能。在讲堂上，教师所讲的内容良多，擅长从教师的解说中捉住要点、重点，这才叫做会听。而教师的发问旨在培育门生的说读的才能，门生在回覆思索题目回覆题目的历程中，必要再次阅读课文，然后将相干信息举行收拾整顿，表述出来，从而进步阅读才能和语说话表达才能。假如能准确、流利的表达出来，这无疑也同时进步了写的才能。这些才能的培育是门生在课后的语文进修中无法到达的。真正会进修的人都擅长应用讲堂45分钟。

　　我们在晓得了听课的需要性和紧张性后，就会想，若何听课才干获得最佳听课结果，进步语文常识和才能呢？

　　要想听好课，课前预习是必弗成少的一个关键。

　　预习是门生进修历程中的一个紧张关键，中门生感知详细常识资料的第一步。语文的预习，重要是指进修对有关语文常识或漫笔的阅读和思考。要获得较好的预习结果，就要提出明白的预习目的（内容）和采纳详细的预习方式。