教学随笔：一次镜子的反射活动

　　镜子是生活中不可缺少的东西，本次活动的目标就是让幼儿在探索中发现镜子的反射现象，并激发幼儿探索光的兴趣，活动前我给幼儿每人一面镜子，还有一些可以反射光的东西，如: 凸透镜、凹透镜、万花筒、不锈钢勺、碗，玻璃等一些物品。

　　本次活动中，全班28名幼儿分成了四组，其中2组每组6人，另外2组每组8人。活动前老师给小朋友出了一条谜语：鈥溎阈λ�也笑，你哭它也哭，你说为什么，他说不知道鈥澮�出了镜子话题。我先让小朋友自由讲述镜子是什么样的，有什么特点：光滑的、亮晶晶的、平平的、凉凉的鈥︹�Γǜ聪捌矫婢担�。接着让幼儿说说，还见过什么样的镜子：哈哈镜、放大镜、望远镜、眼镜、老花镜、反光镜鈥︹�ΑＶ�后，出示了桌上事先准备好的各种各样的镜子，向幼儿提出要求：看一看，摸一摸，照一照；每种镜子有什么不同？并提醒幼儿镜子是玻璃做的易碎，要注意轻拿轻放，保护好镜子，注意安全。

　　为了激发幼儿探索光的兴趣，活动开始我就让幼儿玩镜子反光的游戏，请小朋友把镜子拿到太阳下照一照，能发现什么？再到没有太阳的地方照一照，又能发现什么？ 在玩的过程中有的幼儿就发现没有太阳的地方镜子不反光，有太阳的地方镜子能反光。娜娜小朋友还发现他的镜子能把太阳光反射到教室里，我就请其他小朋友一起去尝试探索一下，发现有小朋友不能把光反射到教室里，为什么呢？让幼儿讨论，得出的结论就是使镜子把太阳光反射到教室里，需要保持一定的角度。小朋友找到方法，都能把光反射到教室里，并能很快地找到自己照出来的光，发现光还会动是因为镜子在摆动。

　　在幼儿操作一段时间后，请幼儿停下来，让幼儿自由讲述（表达）自己观察到的现象：平面镜表面是平的；凹面镜表面是凹进去的；凸面镜是凸起来的，鼓起来的；凹透镜两面都是凹进去的；凸透镜两面都是鼓起来的；万花筒一转里面变换许多图案；望远镜一面能望远，一面能望近；放大镜能把手指变粗；多棱镜能变换多种图案，里面会照出许多个别人；以上这些老师稍加提示幼儿都能表达出来。我手里也拿着一面镜子，我将光反射到了我们班的窗上，玻璃上立即出现了一个耀眼的光斑。我引导幼儿随即进行了观察，了解了镜子反光的原理：光源先照射到镜面，镜子再将光反射到别处。然后，我又让孩子自己尝试将太阳光反射到不同的地方。开始，孩子们还是习惯于跑向某个地方，在我的引导下，他们逐渐知道只要站在有太阳光的地方，并将镜面对着阳光，就能完成镜子反光的实验。越来越多的幼儿找到了自己镜子的光斑，有的甚至还玩起了鈥溩饭獍哜�澋挠蜗贰�

　　让幼儿探索把光反射到自己想照的地方是怎么做的？在实验探索中发现只要把镜面对着太阳光，再对着要照的地方，光就能照到什么地方。幼儿还玩起了镜子反光接力的游戏，很开心。探索中幼儿还发现不锈钢勺和碗、玻璃、水等也能反一定的光。

　　活动中我让每个幼儿把头饰带在后脑勺，用一面镜子看不见，幼儿就用两个人的镜子合起来，用反射的原理互相照到自己头上的头饰是什么。利用了镜子反射的原理很好的解决了问题，很好地完成了目标。

　　结束时，我还请孩子们感受了我园利用反射的原理制作的多项镜，孩子们在多像镜前放松、自如的做着各种不同的动作，镜子里出现了多个同一种动作，很好玩。

　　最后，孩子们发现了潜望镜，我又组织孩子们分组轮流去玩潜望镜，知道了潜望镜是利用镜子的连续反射的原理制成的，海军叔叔在潜艇里，就是用潜望镜来看外界的，收到了很好的效果，孩子们对镜子的反射探索的兴趣更浓。

　　整个活动幼儿探索光的兴趣较浓，但也有些幼儿对光的反射现象不能用语言来表达自己的探索过程，对其他的东西反射光观察不细心。

　　建议：利用太阳光源，玩反光的游戏最好在自己班教室光源充足的地方进行，如果在科学宫中可在下午光源充足的时候进行。