谈谈幼儿阶段独立性的培养
幼儿阶段不仅是智力开发的极好时机,也是幼儿个性心理启蒙的最佳时间。下面我们来谈谈几种心理素质的培养。
一、幼儿独立性的培养。
独立则表现为一个人单独思考和解决问题,不受别人的影响。在具体可视为:
1、幼儿生活自理能力的培养。如自己穿衣、吃饭、大小便、收拾玩具、打扫卫生等。
2、培养幼儿独立思考和勇于提出问题的能力。我们为了培养幼儿的问题意识,常在课堂上设置一些智力抢答。一次,我们在区别花和草的同时,我提出的一个问题:花和草怎么不一样?小朋友们想出的办法可真多:有的说花是圆形的而草是长长的;有的说花是五颜六色的而草是绿色的;有的说花和草是好朋友,谁也离不开谁鈥︹�λ淙挥惺被岱改�,然而意义却在"提问"的过程中。
3、解决问题能力的培养。解决问题,既是智力活动的过程,也是意志锻炼的过程。当然,幼儿解决问题的能力往往是在游戏中学会的。如一次幼儿在"小小超市"里购物,那玩具电风扇被一个小小朋友买走了以后,发现不会转动,这时"售货员"就把它拿的过来,从背面一看,原来是电池没有装好。这样做不仅可以使幼儿的意志得到锻炼,而且还可以让幼儿在解决问题中学会适应生活,逐步形成一种能适应未来发展的基本能力。
二、幼儿竞争能力的培养。
学会竞争是一个人今后生存发展的基本素养。从小培养幼儿的竞争意识可以促使幼儿不断上进。
竞争意识的培养包括:
1、鼓励幼儿在原有的基础上得到进
一步的发展。我班有一位自制力差、好动、爱生事的幼儿。平时我经常请他做一些他能完成的事情,每当他完成得出色,我就鼓励和夸奖他。这样一段时间后,他上课就变得积极而主动了,各方面都有提高。
2、鼓励幼儿比别人做得更好。一次晨间活动,有几个幼儿急急忙忙地跑来告诉我,说楼新宇在"打虎跳"。于是我走到他的面前,他怔怔地望着我。我微笑着问他:"楼新宇小朋友,你为什么不跳了?"他怯生生地说:"我怕鈥︹�ε履闩馈�"我和颜悦色地告诉他:打虎跳是一种有益的体育活动,不过玩时要注意安全。我还鼓励其他的幼儿一起来表演。楼新宇也立即上场,并且在小朋友中获得了一阵阵的掌声,而他也越翻越好。
三、幼儿合作能力的培养。
现代社会是一个既充满竞争又注重合作的社会,而合作是主要的。所以在鼓励幼儿竞争的同时,还要注重幼儿合作意识和合作技能的培养。合作教育有:一起玩,培养合作技能,如分享玩具,用礼貌用语来借东西等;遵守游戏规则,学会游戏中的竞争。为使每个幼儿都具有良好的合作精神,我总是不放过每一个可施教的机会。一次我让幼儿玩"拉球"游戏。我把系着细绳的小球装进瓶子里,再让幼儿拉紧细绳的一端往外拉出来,并规定先拉出来者为胜。由于他们争"先"心切,拉球时谁也不让谁,拉了几次都失败。此时来一个提示:"四只小猴,一、二、三、四鈥︹��"。结果他们做到了合作礼让,并一举获得成功。
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