豪情地朗诵课文表达重要意思的写法

　　讲授目的：

　　1 、有豪情地朗诵课文，背诵本身喜好的天然段。捉住第 7 天然段，参军需处长冻去世时的举措、模样形状、穿戴中，领会他的献身精力。进修作者有主有次地放置资料来表达重要意思的写法。

　　2 、感触感染军需处长同心专心为公、绝不利己、专门利人的精力，遭到反动传统教诲。

　　讲授重、难点

　　１、参军需处长冻去世时的举措、模样形状、穿戴中，感触感染军需处长的高尚精力，领会鈥溇вǖ姆岜�鈥澋募囊澹�

　　２、从将军说话、模样形状的转变，相识将军的心田举动，领会将军对军需处长的敬重之情。 讲授方式

　　接纳鈥溩粤ⅰ⒒ブ�、探讨鈥澋慕�修体例，课表里连系，充沛应用无处不在，无时不有的进修资本和理论机遇，让门生在语文理论中把握运用语文的纪律。鈥溩⒅爻Ｊ丁⒉拍堋⒏星橹�间的内涵接洽鈥潱�鈥溔妹派�充沛地读，在读中团体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到感情的陶冶鈥潯�

　　讲授对象

　　多媒体课件。

　　第二课时

　　一、读课题引入。

　　1. 新课起头，应用多媒体出示了在恶劣的天然情况中赤军爬雪山的行军画面，同时播放暴风咆哮的灌音，然后满怀豪情地导入新课：为了新中国的降生，几多中华后代抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的好汉赞歌。本日，我们将把纷飞的思路再一次拉回那艰辛的战役光阴，去倾听发作在长征途中的又一个动人肺腑的故事 ! 这个故事的标题是：齐（教师手势表示生齐读标题）。

　　生 : 丰碑

　　师：请读出气焰来，（生二读课题）

　　师：读得好！读出了气焰，读出了豪情。

　　师 : 同砚们见过碑吗 ?

　　生 : 见过

　　师 : 普通指什么？

　　生 : 石碑

　　师 : 鈥� 丰碑 鈥� 是指一块如何的石碑呢？

　　生 :( 魁岸的石碑 )

　　师 : 课文讲的是一块魁岸的石碑吗 ?

　　生 : 不是 .

　　师 : 课文里的丰碑指的是谁 ?

　　生 : 军需处长 ( 师板书 )

　　师 : 你从课文的哪句话看出来的 ? 请同砚们快疾速流览课文 , 画出相干的句子 .