让特殊孩子自然状态下成长(2)

　　多一份爱心与耐心：为帮孩子变成“慢性子”

　　自1996年至今，昌平区城关小学的张玉霞老师连续带了3个听障学生、2个智障学生随班就读。不会手语的她，用自己的爱心和耐心，一步步走上了听障生教育之路，让残障学生和其他学生一样，享受公平的待遇，并自信地生活，健康地成长。

　　1996年，没有特教经验的张玉霞，收下了她从教生涯中第一个听障孩子奕奕（化名）。奕奕的听力损失在100分贝以上，张玉霞暗下决心：一定要让奕奕和正常孩子一样拥有关爱，拥有快乐，拥有美好的童年！

　　张玉霞首先将奕奕当作一个正常孩子来看待，既不刻意关注，又会选择合适的时机引导、鼓励。同时，她倡导同学们一起来做奕奕的“小耳朵”，并教给他们技巧，“与奕奕说话的时候要慢一些，口型夸张一些，上课读书回答问题不要挡住嘴，脸朝向奕奕……”而且每节课都要留出几分钟辅导他。为了激发奕奕的学习兴趣，张玉霞还把生字编成顺口溜，帮他记住字形、字音。

　　张玉霞的付出也得到了回报：那个当初只会讲几个模糊不清词语的孩子，如今已从北京联合大学毕业，走上了工作岗位。

　　多年养成的习惯，使张玉霞说话的语速变慢了，口型变夸张了，声音也变得沙哑了。很多初次见到她的人，都以为她是个慢性子且表达“有问题”。而在她教过的特殊孩子们眼中，她就像他们的妈妈一样，时刻爱护着他们。

　　“孩子们在我的照料下，成长成才，我也成就了他们的家庭幸福，每每想到这些，总是特别欣慰，辛苦再多也就不算什么了。”张玉霞说。

　　伸出关爱之手：为特殊孩子安装坐便器

　　特殊孩子在学校中，不仅需要教师的特殊照顾，也需要学校的大力帮助。

　　赵京淑老师是朝阳区实验小学二年级班主任，她的班上有一位脑瘫孩子洋洋（化名）。平时孩子行动不方便，上厕所更是不方便，在得知这一情况后，学校立即请工人师傅在她教室附近的女厕所加设了一个儿童坐便器。

　　“洋洋平时特别努力，有很强的意志力，在一年级结束的时候，还被评为学校的小标兵，是全班同学学习的榜样。”赵京淑介绍，为了给予洋洋更多的照顾，她在班级里开展了感恩教育，并引导学生们互相帮助。