让特殊孩子自然状态下成长
很久很久以前，王珺老师来到西城区上斜街小学。上斜街小学是一所在融合教育研究和实践做得都不错的学校。从22年前到现在，自己教过的孩子有多少，王珺只有个概数，但是对于一些特殊需要的孩子，她却记得很清楚。
现在上二年级的东东（化名）是一名自闭症患儿，他属于高功能自闭症，智力发展上要高于一般自闭症孩子。但是行为习惯却比较差，课堂上缺乏自律性，上课时经常下座位，在教室里来回走动；有时候，想说话了就执意要说，无论知不知道，总是举手要求回答问题。鉴于孩子这样的问题，王珺积极和家长沟通、商量，根据孩子的特点和家校表现，为他制定了个性化的指导方案。
最后，王珺决定采用鈥湸抑柒�澓外�溒踉贾柒�澋姆椒ǎ图页す餐院⒆咏懈鲂曰傅肌Ｍ醅B每天都会和家长沟通，当天为孩子设置一个小表格，每上完一节课都要求孩子把表格给老师填一下，老师会在上面写下孩子当天的表现情况。每有一节课表现好，家长就会为孩子加5分，用分数来换取他当天需要达到的目的及愿望。家长会根据分值制定相应的奖励力度。鈥溚ü�'代币制\\'这种方法，孩子这个学期变化特别大，他也主动要求自己上课要坐好，老师也会尽可能地鼓励他。鈥澩醅B说。
另一个就是鈥溒踉贾柒�潯６饫嗪⒆踊褂幸桓鎏氐悖约捍鹩Φ氖乱话愣蓟嶙龅健６乇鹨览德杪瑁胪б黄鸹疃统闪宋侍狻Ｎ税镏玫鼗毓榧澹醅B便和家长一起采用鈥溒踉贾柒�澋姆椒ǎ睦喔б黄鹜妗Ｍ醅B先和东东商量，问他什么时候能够独立跟同学一起参加活动，让他对自己的鈥溔挝疋�澯幸桓鲈て冢缓笤俸退黄鸢颜飧瞿勘晷丛谥缴希⑷盟� 鈥満贤�澫路角┥献约旱拿帧Ｒ蛭辛酥暗拟�満贤�潱话凑粘信等プ隽恕�
鈥湺砸恍┯刑厥庑枰暮⒆樱邪暮湍托模挥猩钊氲厝チ私馑堑母鲂蕴氐悖拍芄徊扇∠嘤蒲У陌旆ǎ呕岫院⒆佑兴镏�潯Ｍ醅B告诉记者：鈥溝衷诙谋浠浅４螅丛谘吧夏茏龅氖虑楹苌伲衷谝丫茏鲆恍┘负未饬恕ｂ��
| 相关文章： | ◇ 帮助孩子逻辑思维成长 | ◇ 掌握敏感力为孩子成长提速 |
| ◇ 足月新生儿有哪些特殊状态？ | ◇ 让宝宝每天都快乐醒来 |
