运用历史地图学习历史

　　活动目标

　　1 通过本次活动课的学习，使学生能够阅读历史地图，对历史地图与现代地图进行比较，知道同地不同名和同名不同地这两种现象，从而注意历史地图与现代地图之间的区别。通过在历史地图上再现历史情景的活动，进一步加强学生对历史地图的释读。

　　2通过活动使学生明白：大地是我们人类赖以生存活动的载体，而地图是认识地理的重要工具之一。运用历史地图能更好的学习历史，理解历史。

　　3通过活动使学生明白：小说不完全等于历史，必须予以证明，养成学生不轻信，不盲从的科学精神。

　　活动方法：

　　演示、组织、引导

　　活动准备：

　　小黑板、世界地图和中国地图

　　活动过程：

　　导入：有人曾说过：鈥溊�史好比演剧，地理就是舞台。鈥澥奔浜涂占涫抢�史的两个最重要的要素。今天就让我们了解如何运用历史地图了解历史。

　　活动开始：

　　一、认识鈥溛杼ㄢ��

　　活动一：地图是认识地理的一个重要工具，结合你们的生活经验和学过的地理知识，谈谈怎样认识地图？

　　比例尺、方向和图例是地图的基本要素，要能够辨别比例尺与方向，认识图例。（在学生回答的基础出示地图）

　　请大家思考一个问题：由于历史的另一个要素是时间，我们把反映过去地理状况的地图称之为历史地图，但历史地图与现代地图一样吗？

　　活动二：学生看教材图一和图二

　　图1是东汉疆域，图2是中华人民共和国疆域，图1是历史地图，图2是现代地图。

　　请对照图1和图2，看一看现在的西安过去叫什么？

　　学生看图回答：长安。

　　教师：这是一种同地不同名的现象，刚才大家在比较两张地图的时候，关键是要找对参照物，比如长安（西安）在黄河鈥溂糕�澴中偷挠蚁陆歉浇�。（方法介绍）

　　练习一：

　　历史上这种同地不同名的现象你还知道哪些吗？学生合作讨论回答：

　　1.建业鈥斀�康鈥斀�宁鈥斈暇�（今）

　　2.夷洲鈥斄鹎蜮�斕ㄍ澹ǎ�注意此处仅是举例，学生的答案不一，）

　　历史上还有一种同名不同地的现象。

　　练习二：（出示小黑板）