美术教育认识 私房菜
美育是培养儿童正确审美观念及健康审美态度的教育。然而现在教人作画的老师,为了能够让送孩子来学画的家长尽快看到孩子的进步和成长,采取鈥溈觳褪解澋姆椒ǎü菥对诙唐谀诖锏阶詈玫男Ч佣眉页ぢ狻S牍獾慕逃啾龋诟⒅亟峁饪粗氐氖枪獭
周老师从快餐的特点联系到幼儿美术教育中,发现两者有着许多异曲同工之处,如教学目标、教育方法、评价标准等,这样园本的美术教育则失去了它潜移默化的作用,而使其变成了一种无营养,效率快的任务。认识到这一点,于是提出了摒弃鈥溈觳褪解澐椒ǎ⒅毓痰拟溕甘解澐椒ǎ朗踅逃莼梢坏烂牢兜拟溗椒坎蒜潯
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一、激发兴趣,重在启发
美术教学不同于其他教育,它主要靠思想的启迪和情感的激励来开启儿童心灵的大门,不能有任何强制性。要让孩子对所画的内容、形象有强烈的兴趣,走进孩子们的世界,观察他们的所思所想,用他们喜闻乐见的形式去激活创作欲望,让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象,内心主动产生创作欲望。一个好的建议是,可以常带孩子去博物馆之类的场所来激发他们的想象力和创作力。
二、自我发现,自我创造
幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪,而不是技能的传授。当然,无论儿童还是成人,技法是逃不了的课,但不需要去强调,而应培养表达的能力和欲望。每个儿童都有创造的欲望,传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界,让他们依葫芦画瓢,使孩子的想象受到束缚,久而久之,他们就会失去创造的兴趣和信心。美术教育没有既定的模式,应不拘于形式,让孩子展开联想的翅膀,自由创作。
三、欣赏作品,合理评价
每个幼儿都有自己独特且有趣的思想,在表现的时候会因为技能的高低而出现不同感觉的作品,一般成人的评价都只注重美术表面的技能,却忽视了儿童表现的内心世界。合理评价,就是要尊重孩子的作品,欣赏他们的创作,让评价的空间更广阔,不仅仅只在于美或不美,抒发自己想法、感受,喜欢表现,大胆创作这是最具鼓励的评价。
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