2013年小学课程实施自评报告总结
一、关于课程理念:
课程理念是提升教师课程实施素养、全面提升课堂效益及推进素质教育成果的先决条件,学校重视对教师课程理念的培训与指导,借助政治、业务学习及新浪教学博客的丰富平台,向教师渗透课程理念的光辉思想,并且通过有力的教师评价制度让教师自发自主地参与研究和学习新课程理念,再力求通过课堂实践鈥溄萄Т蟊任洹⒔萄а刑衷骡澋刃问礁淌σ哉故究纬汤砟睢⒃擞每纬汤砟畹奈杼ǎ衔娴靥嵘搜9愦蠼淌Φ氖凳┧健
学校围绕课程理念的学习实践活动,大力做好校园文化建设,在评为鈥溙┌彩蠥AA文化校园鈥澋幕∩希@眯呃取⒔萄ジ髀ゲ恪⒔淌Π旃摇⒏靼喟灞ǖ纫磺锌梢孕驴纬汤砟畹恼蟮兀笆毖附莸匦驴纬蹋檬ι湓玫刈呓驴纬蹋餐硎苄驴纬檀ι某沙だ秩ぁ4影煅Ю砟钤诖筇恼孟裕裂7⒄构婊⒐ぷ骷苹芙岬蛋傅幕郏薏簧缸判驴纬汤砟睢⑺刂式逃凳┛蒲教值睦投峋А
存在问题:学校在新课程理念的推进与实施中,缺乏创新,对于有效资源的开发仍需强化研究,广大教师学习实践新课程的力度需要加强,在评价制度与方案中尽量体现人文化的元素。
二、关于课程开设:
学校结合自身实际,在研究教师特长、挖掘学生个性的基础上,确保开全国家课程,努力开设地方课程,特别是结合学校特色精心制定学校校本课程,目前已经开发印制的《小学生经典读本》授课已经达到40余课时,《小学生写字读本》正编撰之中。课程资源是实施课程改革推进素质教育的重要胚胎,而教师素质是推进实施的重要核心,学校充分考虑到教师自身的特长,安排教师工作岗位,尽最大限度地激发教师实施课程理念的能动性,课程改革素质教育整体推进初见绩效。
存在问题:最大的问题是教师队伍吃紧,不能充分地让课程资源成为师生学习的良好媒体,课程的开发数量偏少,特色性不浓,兼职教师实施课程改革素质教育的压力与困难重重。
相关文章: | ◇ 小学数学新课程的课堂实践 | ◇ 小学综合实践活动(一) |
◇ 创造成功的课程实施条件 | ◇ 小学教师在信息技术与课程整合的能力与能力 |
|
|