美术活动中如何运用陶行知思想（一）

　　幼儿园的美术教育要注重教育内容贴近生活

　　陶行知曾经说过：鈥溕缁峒囱�校，就是要打破鸟笼式的小学校，建立森林式的大学校，把鸟笼中的小鸟放到天空中自由地翱翔，拆除学校与社会之间的高墙，把学校的一切伸张到大自然中去，好的先生不是教书教学生，而是教学生学。纲要中也明确指出鈥溄逃�活动内容即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。鈥澖逃�要适合幼儿，我们应尽可能地多为幼儿考虑，他们可能需要什么，会对什么感兴趣。

　　因此，美术活动应尽可能多地选择幼儿乐于接受、喜爱的，能引发幼儿积极情感体验的内容。关注幼儿及幼儿周围的生活是当今学前教育的重要观念。无论是生成的美术活动或是教师预设的美术活动，都应是来源于幼儿的生活，让幼儿亲自去感受自然、感受生活，给予幼儿体验美、感受美、表达美的机会。创设多种途径，让幼儿有的放矢，把自己对美的感受和体验在艺术创作之中表现出来，从中体味现实生活的美好。

　　1.在美术活动中选取贴近幼儿生活的题材。

　　根据幼儿的认知发展水平及其生活经验，从中挖掘适合他们的题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材，能够进一步激发幼儿更强烈的创作欲望。比如在小班美术活动《妈妈的项链》中，结合三八妇女节的活动主题，我们请幼儿带来妈妈的照片。在观察的基础上，为妈妈添画上五官，并且通过搓揉的方式，将皱纹纸进行搓团，为妈妈制作项链。妈妈对于幼儿而言是最亲密的人，整个活动始终贯穿着鈥湴�鈥澋那楦校�幼儿在活动中善于观察，敢于下笔，充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐。在积极动手中幼儿们感受到了妈妈的爱，并且学会表达自己对妈妈的爱。

　　诸如此类的美术活动还有许多。比如幼儿喜欢小动物，我就设计鈥溓诶偷男∶鄯溻�潯⑩�溈砂�的小狗鈥潯⑩�溣腥さ亩�物园鈥澋然婊�内容，鈥溈砂�蜗牛爬呀爬鈥濃�溞∏嗤茆�澋茸魑�手工的内容。另外还选择他们了熟悉的物品为材料，比如鈥溞�带变变变鈥潯⑩�溎�术小帽子鈥潯⑩�溒�亮的袜子鈥澋取Ｔ谟锥�的兴趣点上，丰富幼儿的生活经验，让他们在此基础上更好地发挥想象，更大胆地进行创作，从而让活动取得更好的成效。