读《魏书生谈学习指导》有感
读书心得:如何对待差生
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作者在书中有这样一段话:学习兴趣和学习效果是紧密联系的。一些差生之所以厌烦学校的学习,并不是他们从来没有兴趣,而是因为他们成绩差,屡考屡败,只要失败的痛苦,没有成功的欢乐,以至学习兴趣之火熄灭了,视学习为虎,谈虎则色变。
任何一个班总是有好、中、差的学生,如何调动每个学生的积极性,最重要的是采取各种方法激发学生的兴趣,从而转变他们,特别是差生。每一位有责任感的教师都不会轻易放弃一个差生,但是若方法不当,就往往容易走入误区。从我实习的这些期间,看到许多优秀教师的做法,学习到了很多。
一、寓教于乐
差生多是文化基础差、厌学但又喜欢文体活动的鈥湹髌さ扳潯6杂阝溙夂U绞踱澱庵直冉峡菰锏难胺绞剑峭荒芙邮堋U攵运堑男睦硖氐悖扇《喙芷胂拢⒔逃诶值姆椒ǎ缍嗫刮奶寤疃缥盒3こ>傩械拟溩猿皇赘枨热濃準樾幢热澋龋晃倚?沟拟溚ァ⒐攀喝潯⑩溍吭乱蝗潯⒃硕岬取U獠唤龌钤玖瞬钌纳硇模銮苛怂堑募逯饕骞勰詈腿禾逡馐叮苍銮苛怂堑淖宰鹦摹⒆孕判暮驮鹑涡模谷盟窃谕е惺髁⒘送牛熬陀懈删ⅲ梢运灯鸬搅蒜溗娣缜比胍梗笪锵肝奚澋男Ч
二、严中有爱
为师之严,严中应有更多的爱。如果只严不爱,用严来压制差生,那只能会使他们产生逆反心理,使他们根本无法理解老师的良苦用心。爱和严并不矛盾,只是看你如何把握这个度。作为教师应主动沟通师生感情,用爱去感化差生。让差生从教师那里感受到真诚的师爱,感受到热烈而积极的期待,感受到信赖的情感体验,鈥溓灼涫Γ牌涞棱潱佣し⑵鹎苛业难岸
三、表扬适度适时
适度的表扬可成为差生改正缺点的动力,因此教师要把握好表扬的度。表扬应该具体指明差生的良好言行,以鼓励他们继续保持,而不应给予一种评断式的表扬,比如说,鈥溎愫艽厦麾潱溎闶歉錾屏嫉暮⒆逾澋取U舛杂诘湍昙堆赡苁视谩6杂诟吣昙堆裕庵皇且恢址笱堋5比唬隙ㄋ堑牡愕谓绞潜匾模灰欢ㄒ敝诒硌铮敝诒硌锟赡芑嵋鹉承┩У睦涑叭确恚共钌芽盎蚍锤小G∪缙浞值呐酪彩潜匾模擞煤睢⒂哪挠镅裕顾且捉邮埽锏阶哪康摹
不论是任何类型的学生,都要成功的机会,让他们尝到成功的甜头,燃起学习兴趣之火。
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