小学教师第二学期工作计划(3)

　　（3）开学初、期中、期末与教研组长一起检查三次教案，重点看“双十字”体现得是否充分。（开学第一周检查教案，老师们将手写教案或教材带到学校，备查。）

　　（4）期中和期末教导处和教研组长一起学生作业，及时反馈。

　　2.充分预设，提升备课质量。

　　（1）认真解读教材。精心设计教学活动，按照双十字教学特色要求，在备课中将教师的启发、引导、 尊重与鼓励 （设计评价语）学生的质疑与探究 ，交流与合作标注体现出来。每节课教师设计3至5个教师或学生质疑的有效问题；3至5个对学生鼓励的评价语。在集体备课时，研究、整理。归纳出，启发学生有效质疑的方法，方法鼓励性的评价语。指导一两个教研组进行研究，探索研究方法，探索成功课堂评价量表，形成初步的研究成果。

　　教师备课时，语文课要在书上进行画批，写出课后习题的答案。中高年级标注读写结合训练点。数学课要在书上写出习题的答案。将前一学年语文、数学单元检测试卷提供给任课教师，指导教师拓展思路，有效使用。记录在复备课中。

　　（2）用好错例本，将教材上习题的典型错例，补充相应的练习，充实到教案中，用红笔写在复备课中，找准知识上重难点。

　　（3）4月每位教师上交一篇体现“双十字”的教学设计，（突出教师的鼓励以及学生的质疑），围绕“双十字”的课后反思。

　　（4）期末开展教师课堂成功一得叙事征集

　　3.进一步细化作业要求，加大监控力度。

　　（1）开学初，各教研组要对作业本的使用、书写格式统一要求。数学要设立计算本、应用题本。（根据教学进度每周做2至3次计算作业，包括竖式、脱式、简算或解方程不少于3道）

　　五六年级数学设立改错本，学生将平时的错例及时进行整理（重点检查）；语文设立生字、抄词、语基本、积累本、作文本。

　　（2）作业批改要及时、规范、整洁和美观，全批全改，重视学生作业的订正过程，典型讲评。有等级、有时间。各年级组分学科继续完善学生典型错例库和补充练习题库。（单元检测的典型错例在试卷上做标记，补充相应的练习）在单元检测分析中检查，交流。一方面对解决了教学中的问题，通过记录和整理，使期中期末的复习更有针对性，另一方面，为后续年级教师备课、教学提供了依据和思路。