西师版小学数学二年级下册第三单元教案第二课时

　　【教学内容】

　　教科书32页例3、例4。

　　【教学目标】

　　1．使学生进一步掌握整十、整百数的加减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2．结合具体情景，让学生理解并掌握加减法的检验方法，感受检验的重要性，培养自觉检验的良好习惯。

　　【教学重点】

　　学会加减法的检验方法。

　　【教具准备】

　　例3和例4的情景图。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　下列口算各题。

　　70+20= 　80-50=　 35+15= 　70+80= 　800-200=

　　870-70=　300+400=　 1000-600= 　720-200=

　　让学生说一说，300+400是怎样算的？720-200又是怎样算的？

　　教师：今天这节课，我们继续学习整十、整百数的加减法。

　　二、教学新课

　　1．教学例3

　　教师：小玲和小丁是一个班的同学，他们俩是一对好朋友，想知道他们的家在哪里吗？出示情景图，学生根据图上的信息提出问题。

　　教师：要求小丁到小玲家一共有多少米，你会列式解答吗？

　　学生独立解答。

　　教师：我们有的同学在计算中经常出错，请看一看你们的计算对了吗？

　　教师：你是怎样判断400+500=900是算对了的呢？

　　2．教学例4

　　出示例4的情景图和统计表。

　　教师：从这个统计表里，你知道了哪些信息？

　　教师：合计在这里是什么意思？（合计在这里就是指科技读物和文学读物一共的册数）

　　教师：要求文学读物有多少册，你会列式解答吗？

　　学生独立解答，再反馈。

　　教师：600-400=200算得对不对呢？

　　学生独立思考后再反馈。

　　学生：把600-400再算一遍，如果两次都算出来是200，就说明算对了。

　　学生：可以算200+400，如果得600就说明算对了。

　　学生：我可以用600-200看能否得400，如果得400说明就算对了。

　　三、练习巩固

　　课堂活动1～3题。

　　练习六第5～8题。

　　教学反思：