1. 看图。从外形上看，这是一只怎样的九色鹿？

　　2. 读句子

　　3. 指导品读句子。

　　它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都叫它九色鹿。

　　4. 小结：这是一只漂亮的九色鹿。

　　（二）学习二至五自然段 。（感受九色鹿的勇敢和善良）

　　1. 默读课文2-5自然段。

　　师：这是一只漂亮的九色鹿，而且还是一只怎样的九色鹿？请同学们默读课文2-5自然段，用心体会这还是一只怎样的九色鹿？

　　2. 画句子。

　　3. 比较句子“九色鹿跳入……”

　　“九色鹿立即纵身跳入……”

　　4.指导品读句子：“九色鹿立即纵身跳入……”（通过朗读把九色鹿的勇敢读出来）。

　　5. 指导品读句子“九色鹿打断……”从这段话，体会这是一只善良、不求回报的九色鹿。

　　6.四人小组分角色朗读2-5自然段。

　　7.师生分角色朗读2-5自然段。

　　（三）学习六到九自然段。（感受调达的可恶，九色鹿的机智）

　　1. 找最适合用在调达身上的词语。

　　师：合作愉快，这只外形漂亮的九色鹿，还是一只勇敢善良的九色鹿呀！ 然而，它冒着生命危险救起的调达是一个怎样的人呢？请同学们往下默读课文6-9自然段，找出最适合用在调达身上的词语画下来。

　　1）。 标出词语（见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏）

　　2）。 （同桌互说） 联系生活或上下文理解“见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏”词语的意思。

　　3）。生有感情地齐读这四个词语。

　　4）。师引学生再次有感情地齐读这四个词语，感受调达的可恶。

　　2. 找画九色鹿在危急关头自救的句子

　　1）。师：正因为调达的见利忘义，背信弃义使善良勇敢的九色鹿陷入了刀枪箭斧的包围之中，在这危急关头，九色鹿是怎样面对的，请找出相关的句子画下来。

　　2）。指导感情朗读句子：“九色鹿非常气愤，指着调达说：……”

　　3）。配上动作感情朗读句子：“九色鹿非常气愤，指着调达说：……”

　　3. 故事结果。

　　师：假如你就是捕捉九色鹿的国王，听了九色鹿的话，你是怎么想的？

　　师：故事的结果是怎样的呢？

　　4.九色鹿凭借什么保护了自己，这还是一只怎样的九色鹿？

　　（板书 机智）

　　四、总结下课

　　师；今天我们通过读课文，认识了一只不但漂亮，而且善良，还很机智勇敢的九色鹿。下一节课我们练习复述课文，并分角色演一演，这节课上到这，下课。

　　板书

21 九色鹿

漂亮

勇敢

善良

机智