第二课时

　　一、过渡谈话

　　二、学习5鈥�9自然段

　　1、自由读5鈥�9自然段：南丁格尔的哪些行为让你感动？为什么称她为鈥溎隙「穸�鈥潱�

　　2、交流第5自然段：

　　（1）了解鈥溁袈意��

　　（2）从鈥溔找贡济︹�澱飧龃誓惴路鹂吹搅耸裁矗靠闯瞿隙「穸�的什么精神？

　　（3）指导朗读：读出敬佩之情

　　3、交流第6自然段：

　　（1）从第6自然段中你感受到了什么？

　　（2）你对鈥溓跋哜�澯惺裁慈鲜叮�

　　（3）比较：

　　a、南丁格尔得知这个消息后，立即组织了一个护士自愿队，赶到前线去救护伤病员。

　　b、南丁格尔得知这个消息后，被派往前线去救护伤病员。

　　（4）伤病员们为什么称她为鈥溙岬婆�神鈥潱�

　　（5）南丁格尔给你留下什么印象？

　　（6）指导朗读：感激、敬佩之情。

　　4、交流7鈥�9自然段：

　　（1）南丁格尔怎样给予伤病员精神上的安慰？

　　（2）南丁格尔有哪些不朽的业绩？

　　5、过渡：同学们，这样一位在护理事业有着卓越成就的鈥溙岬婆�神鈥潱� 她的晚年是如何度过的呢？

　　三、学习10鈥�11自然段

　　1、齐读11自然段，思考：人们是如何永远纪念她的？

　　2、出示课件：介绍我国获得鈥溎隙「穸�奖鈥澋幕な康南冉�事迹

　　（如：叶欣、王亚丽、巴桑邓珠、王琇瑛）

　　四、拓展作业：

　　通过查找资料，了解我国获得鈥溎隙「穸�奖鈥澋幕な浚�以及他们的先进事迹

　　板书设计：

12 提灯女神

霍乱时 照顾病人

战争时 照料伤员

回国后 创办学校