教学目标

　　1. 经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

　　2. 认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

　　3. 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习的自信心。

　　教学重、难点

　　重点：认识长方形的长与宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

　　难点：通过观察、猜想、验证，确认长方形的对边相等，4个角都是直角。

　　教学过程

　　一、情境创设

　　同学们，看黑板上都是些什么图形？（黑板上张贴着各种颜色、大小不一的长方形。）这节课长方形想和你们交个朋友，让你们进一步了解它、认识它，你们愿意吗？（也可课件展示）那好，现在我们就一起来探索长方形的特征，看它们的边和角有什么特点。

　　二、自主探究21世纪教育网21世纪教育网

　　（一）感知长方形的特征。

　　1. 自学文本

　　让学生观察自己事先准备的长方形纸张，数一数长方形有几条边和几个角。

　　2. 交流：长方形有4条边、4个角。

　　（二）猜想长方形的特征

　　1. 自学文本

　　同学们，你们知道吗？其实长方形有它自己独特的特征，你们再认真观察你们手中的长方形，想象一下长方形的边和角可能有哪些特点？先和小组同学说一说。

　　2. 交流研讨

　　生：我看长方形的四个角都好像是直角。

　　我看长方形的四条边有两条边长两条边短。

　　长方形的相对的两条边好像一样长。

　　师相机把学生猜想到的长方形的特点板书出来。

　　对边相等 4个角都是直角

　　（三）验证长方形的特征

　　1. 自学文本

　　你们猜想出这么多的特点，那么猜想的对不对呢？这就需要我们用自己的办法验证验证我们猜得对不对，下面小组合作想办法验证一下吧！

　　2. 交流研讨

　　师组织学生交流验证的办法及过程。在学生交流的过程中相机板书鈥湷し叫蔚亩员呦嗟龋�四个角都是直角鈥潱�揭示出鈥湷し叫蔚某け呓凶鲡�槼も�櫍�短边叫做鈥樋礅�櫋ｂ��

　　3. 质疑：21世纪教育网21世纪教育网

　　通过这节课的学习，你们看还有什么问题吗？

　　学生可能提出的问题：

　　（1）长方形有什么特征？

　　（2）什么叫做长方形的长和宽？

　　必须抛出的问题：

　　（1）长方形有什么特征？

　　（2）什么叫做长方形的长和宽？

　　（3）怎样判断一个四边形是不是长方形？

　　（4）我们是用什么方法探索长方形的特征的？

　　师：刚才我们通过观察、猜想、验证得出长方形边和角的特征是鈥湷し叫蔚亩员呦嗟龋�四个角都是直角鈥潱�这些方法都是我们学习数学的好方法。

　　4. 专项训练

　　判断下面的图形哪个是长方形，哪个不是长方形？

　　三、综合练习：

　　1．练一练（1）（2）

　　2. 为了挂图方便，班里决定在黑板两角之间挂一条铁丝，老师要测量一下到底需要多长的铁丝，可是却够不着黑板的上边，你有什么好办法？

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？