教学内容

　　四边形（教材89页--91页）

　　教学目标：

　　教学重点

　　探索、描述长方形的特征。

　　教学难点

　　探索长方形的特征。

　　教具准备

　　长方形纸，剪刀、尺子

　　一、创设情境

　　师：我们通过学习认识了很多图形朋友，这节课老师都带来了，快和它们打个招呼吧。（教师出示长方形、正方形、三角形、圆形图片，学生说出名称。）别小看这些小小的图形，里面藏着很多的数学问题呢。教师出示大小不同的长方形，说明这节课再次来认识一下长方形。

　　学生说一说对长方形已经有了哪些的了解。（有四条边和四个角，教师板书。）

　　二、自主探究

　　（一）看一看，数一数。

　　1. 学生观察自己准备的长方形纸板。数一数它的边和角，并交流有何发现。

　　2. 教师根据学生回答教学相关知识：

　　（1）长方形的长、宽。

　　（2）什么是对边。

　　（学生如果说不出来，教师要引导学生猜想边和角的特征，并板书：对边相等，四个角都是直角。）

　　（二）自己验证这些特征。

　　1. 自己想办法验证。

　　2. 小组交流。（教师巡视和学生一起活动。）

　　3. 全班交流。每组派一名组员讲解，其余可以补充。（交流过程中学生有不明白的随时可以质疑。）

　　4. 师生共同总结长方形的特征。

　　三、课堂小结

　　四、综合练习

　　练一练中的题目。

　　一、创设情境

　　二、自主探究

　　三、课堂小结

　　四、综合练习