中班艺术教案《雨点跳舞》(2)
5、老师问,幼儿答(以唱的形式)小精灵儿童网站
6、请所有客人老师一起合作唱
四、看图谱完整演唱歌曲。
(1)教师引导幼儿用师幼、幼幼问答式合作演唱歌曲。
(2)根据上课情况,替换图片演唱。小精灵儿童网站
(3)邀请客人老师互动演唱。小精灵儿童网站
附歌曲:
《会跳舞的小雨点》
1=C 3∕4小精灵儿童网站
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 2 1 —| 3 1 —| 3 1 —|小精灵儿童网站
小 雨 点 在 哪 里 跳舞 ? 滴 嗒 ! 滴 嗒!
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 4 2 —| 4 2 —| 4 2 —|小精灵儿童网站
小 雨 点 在 哪里 跳 舞 ? 滴 嗒! 滴 嗒!小精灵儿童网站
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 7 6 —| 1(。) 6 —| 1(。) 6 —|
小 雨 点 在 哪 里 跳 舞 ? 滴 嗒! 滴 嗒!小精灵儿童网站
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 2 1 —| 3 1 —| 3 1 —|
小 雨 点 在 哪里 跳 舞 ? 滴 嗒! 滴 嗒!
4 6 6· 6 | 4 6 6 — | 3 5 5· 5| 3 5 5 —|
啦啦 啦 啦 啦 啦 啦, 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦,
6 4 6 4 6 4 | 5 3 5 3 5 3 | 4 2 4 2 4 2 |
滴 嗒滴 嗒 滴 嗒, 滴 嗒滴 嗒 滴 嗒, 滴 嗒滴 嗒 滴 嗒,
3 1 —| 3 1 —‖
滴嗒 ! 滴 嗒!
3
结束延伸
1、幼儿4人一组找一名客人教师商讨合适的歌词。小精灵儿童网站
2、随音乐各小组展示演唱,小精灵儿童网站让幼儿充分体验感受创编、合作带来的喜悦。
3、“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱,好吗?小精灵儿童网站
活动反思:
《雨点跳舞》是大班的一节歌唱活动。歌曲中,把“雨点”“彩虹”两种事物拟人化,这更接近孩子,便于他们接受,同时也让活动更加具有趣味性。《雨点跳舞》虽然内容多且长,但是歌曲中重复的歌词较多,例如:小雨点在哪里跳舞?还有小雨点跳舞时是:滴答滴答。这些多次重复的词句,便于幼儿去记忆,理解,使幼儿较快的掌握歌曲。小精灵儿童网站
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了整体教学法、分段教学法和视听讲结合法,去达到教学目的。视:就是让幼儿去看。幼儿的年龄小,小精灵儿童网站具体形象思维占主导地位,所以歌曲中,借助出示“图谱”的方式,去帮助幼儿记忆歌词。听:教师的语言启发,引导,示范。活动中主要是教师进行范唱。讲:就是幼儿的讲述。教师在活动主给幼儿说的机会,满足幼儿说的欲望。这主要是在创编处体现。小精灵儿童网站
小精灵网站温馨提示:幼儿的语言是主体与客体相互作用的产物,语言能促进幼儿认知和思维的发展。小精灵儿童网站语言的发展是婴幼儿智力发展的表现,是鉴别其智力发展的重要标志。幼儿园是幼儿学习的主要场所,幼儿园老师是幼儿的第一位“启蒙教师”。
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