教材分析:

　　本课包括四局部内容。

　　第一局部是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的鈥湶モ�澨崾綽的音，收音机的形状提示b的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的鈥溒骡�澨崾緋的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。第三幅图是两个小朋友做摸人的游戏，鈥溍�鈥澨崾緈的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，鈥湻疴�澨崾緁的音，拐杖提示f的形。

　　第二局部是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。

　　第三局部是b、p、m、f的书写格式和笔顺。

　　第四局部是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：鈥湴职肘�濃�溌杪桠�澊�着鈥溛意�澰诠�园里游玩。

　　学习目标：

　　知识和技能:

　　1．学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

　　3．学会带调拼读音节和b、p、m、f与单韵母组成的音节。

　　过程和方法:同学能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在学习活动中读准字母的音。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

　　教学重点：b、p、m、f的发音方法和音节的拼读方法、认识汉字

　　教学难点：韵母带调拼音

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件。同学：汉语拼音卡片。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习检查。

　　卡片认读带调单韵母。

　　二、导入新课。

　　今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

　　三、教学声母b。

　　1、看图说话引出b。

　　图上画着谁？他在干什么？

　　b这个音就是把鈥湽悴モ�澋拟�湶モ�澏恋糜智嵊侄獭�

　　2、教学b的发音，认清字形。

　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。

　　（2）师范读、领读，正音。