小学拼音:《i u ü》教学设计
一、复习检查,巩固字形。
1、同学们,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗?
2、卡片认读带调单韵母。
二、结合图画,学习拼音。
1、认识yw
(1)、今天我们要来认识两个和iu很像的朋友,他们的名字叫声母。
板书yw
(2)、比较读音
听一听i鈥攜u鈥攚有什么区别?
老师范读。听出他们都有什么异同?
(读音很像,但是韵母的发音要长又响,而声母的发音要短又轻。)
(3)、我会读
哪些小朋友能够用自己的朗读来区别清楚他们?指名读
今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?
㈠1、观察图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y
2、教学发音。
(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)
(2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)
3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中的位置。
书空:练习本上写三个。
㈡1、观察图画,说话:这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的鈥溛葩澆畈欢唷0迨椋簑
2、教学发音。半扶半放:
(1)首先应该听鈫捜险嫣⒆邢缚
(2)正确地念,模仿发音。
(3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它鈥湸體鈥潯
3、记字形。像间屋子w w w
4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。
书空:练习本上写三个。
三、故事激趣,学习新识。
故事激趣,学习整体认读音节yi、wu、yu,练读四声
1、听老师讲故事:有一天,i u 眉三个小朋友要出去玩。可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说:鈥満茫∥掖闳ィ♀潱ń珁卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就成了音节yi。(读 yi yi yi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面),就成了音节wu。(读wu wu wu)小眉没人带,急得哭了,大y看见了,就对小眉说 鈥溞∶济妹帽鹂蘖恕N掖闳ィ彀蚜降窝劾岵恋簟b澬∶继烁咝说匕蜒劾岵恋簦髖走了。(将y卡片放在眉前面,把眉上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yu yu yu)
2、读儿歌:鈥渋、u、眉,小弟弟,要给汉字来注音,专请哥哥y和w,加在前头当第一。yi、wu、yu鈥潯
3、认识yi、wu、yu,练读yi、wu、yu的四声。比较y鈥攊鈥攜i、w鈥攗鈥攚u、y鈥斆尖攜u。
1)y、i、yi都读鈥溡骡潱瑈是声母,称大y;i是韵母,称小i;yi是整体认读音节,由大y和小i组成。
2)w、u、wu都读鈥溛葩潱瑆是声母,称大w;u是韵母,称小u;wu是整体认读音节,由大w和小u组成。
3)眉和yu的读音相同,眉是韵母,yu是整体认读音节。yu中的u实际上是眉,y和眉组成音节,眉上两点省写。可以用儿歌帮助记忆:鈥溞∶己芙景粒劬ν锨疲髖帮助它,摘掉骄傲帽。鈥澔蜮溞∶技髖,去掉两点还读眉。鈥
书空:练习本上写三个。
4、看图读带调音节。
四、拓展训练,跟踪检测
1、读音节,再用音节口头组词。
yī(衣服医生一年级)y铆(阿姨移动怀疑)
yǐ (椅子已经蚂蚁)y矛(容易意见益虫)
wū(乌云乌龟房屋)w煤(蜈蚣无数梧桐树)
wǔ(跳舞中午星期五)w霉(大雾动物错误)
yū(淤泥)y煤(金鱼鲤鱼愉快)
yǔ(下雨语文羽毛)y霉 (玉米玉石体育)
2、读一读,找出声母、韵母和音节。
yi i yu wu w 眉 yu
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