【教学目标】

　　１、能正确认读并书写复韵母ie、ue,特殊韵母er，整体认读音节ye、yue。

　　２、能在自主拼读中学会这几个字母与声母组成音节。

　　３、培养学生自主、合作的学习意识。

　　【教学重点】

　　声母与ie、ue 组成音节的拼读。

　　【教具使用】

　　字母卡片、教材插图。

　　【教学过程】

　　一、设情入境，导入新课

　　师：在拼音王国里我们已经认识了好多好朋友，今天我们再来认识几位新朋友。

　　激发学生学习的兴趣，从而发展学生思维的内动力，调动学生学习的主动性和积极性。

　　二、自主合作，探究新知

　　１、教师画椰树图，学生观察：

　　巧妙地运用情境图，让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母，把图画和字母的音联系起来。

　　生：尝试发音。

　　师：示范读音，出示字母ie

　　生：自主学习，读准ie的四个声调，用四个音分别组词或说话；合作学习，给ie找朋友和声母组成新的音节。

　　２、学生联系实际组词、说话：

　　当音节有了意义，便引起学生的注意力和学习兴趣，借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母相联系，既激活了已有的知识储存，又让学生自主探究发音方法，从而将拼音教学化难为易，增加了学习的情趣。

　　师：一个聪明的小朋友用ye来表示直接表示ie等四个声调，这就是我们今天学习的整体认读音节ye。

　　师：指导书写。

　　３、猜谜语：有时像月盘，有时像镰刀。有时挂在山腰，有时落在树梢。打一个星体。

　　生动的语言描述给枯燥的拼音蒙上了一层童话色彩，激起学生强烈的学习欲望。通过猜谜语这种有趣的学习形式，使学生兴趣盎然。

　　生：猜谜语。练读音。用ue的四个声调分别组词或说话。

　　师：出示字母ue，指导书写。

　　生：用学习上一个字母的方法，自己也做一个聪明的孩子把ue变成整体认读音节yue，使它能直接给汉字注音。

　　让学生人人参与，使学生愿学、乐学记忆效果有了进一步增强。

　　４、师生互动。做游戏，找耳朵：

　　通过游戏动作演示，是抽象的复韵母，声形并茂地展现在学生面前。

　　师：出示er。

　　生：合作学习，为er找朋友，使它和声母相拼组成组成新的音节，有什么发现？

　　生：汇报合作学习。

　　生：尝试书写方法。

　　这样的学习活动，使学生体验到了特殊韵母的特殊性。并通过动手书写体验拼音的书写规律。

　　三、拼读练习，发展思维

　　出示插图，让学生用自己的话说出图上的内容：

　　利用插图，使单一的音节，再现学生自己生动形象的语言；在生动形象的语言中巩固拼音。是不同学生的思维得到不同的发展。

　　生：同桌二人练习说话，再说给大家听。

　　四、课外延伸，创新教材

　　引导学生用今天学习的音节编一个小故事。

　　汉语拼音教学，可才用游戏、竞赛、儿歌等方式进行拼音教学，使学生始终在兴趣盎然中学拼音，在玩中学，学生学得轻松又愉快。