教学目标：

　　1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

　　2、重点理解“波涛汹涌、窃窃私语”，并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　这节课我们继续学习《海底世界》。齐读课题。

　　你们想不想到海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底世界！（播放海底世界的片断）

　　师述：在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，啊！多么美丽迷人的（海底世界）啊！

　　二、赏读课文，读中体验。

　　一学习“海底景色奇异”这部分。

　　师：是不是还想看呀！（是）老师和你们一样也是意犹未尽！那好，就让我们一起走进课文，去品位书中的文字，相信那里的海底世界一定也会让你留连忘返的。

　　师：同学们快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！可是呀！我们一来到大海，海里的小动物就向我们提出了一个问题，要是我们回答对，才可以进入大海，同学们，有没有信心？

　　师：出示第一自然段，看看小动物向我们提出了一个什么问题？

　　指名读：你可知道，大海深处是什么样的吗？ （练读）

　　师：请同学们用书中的一句话来回答！

　　揭示：海底真是个景色奇异、物产丰富的地方。（板书：景色奇异　物产丰富）

　　师：我们可以顺利地进入大海了，那就让我们共同来认识一下这个世界吧！ 首先，请大家自由地读读课文2自然段，边读边想，你从哪些句子中可以感受到海底景色奇异，并和同桌交流一下。

　　出示： “当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

　　指名读，你认为海底的景色奇异在哪儿？（板书：波涛汹涌、宁静）

　　师：“波涛汹涌”是什么意思？谁能读读这个词？

　　师：让我们一起去看看那波涛汹涌的景象！看到这景象，除了波涛汹涌，你还会想到什么词？瞧，海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的，“依然”可以换成什么词？这景色的确够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。