B、用什么来影响后世的人呢？

　　C、直到来世，又会怎样呢？

　　D、影响到后世的人，情况又会如何呢？

　　５、对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（）

　　A、提高景点知名度，招揽更多游客。

　　B、借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。

　　C、附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。

　　D、仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。

　　三、阅读下面的语段，完成后面的练习

　　燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返

　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　　１、第一段描写了何时何地何景？

　　答：

　　２、本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？

　　答：

　　３、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致？

　　答：

　　４、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？

　　答：

　　５、表明全文主旨的句子是哪句?

　　答：

　　四、课外同步阅读

　　太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

　　（王辟之《渑水燕谈录》）

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　　【注释】

　　①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。