2.在阅读、观看视频后，经由老师的引导讲解理解课文中的句子意思，着重理解“滥竽充数”的意思。

　　3.通过朗读、观看视频、分组合作填表、讨论等形式了解寓言故事的内容，理解寓意。

　　4.通过阅读、观看视频培养学生练习用自己的话复述寓言故事的能力。

　　二、情感态度与价值目标：

　　师生充分对话，将德育融入到课文的学习中去。通过对故事寓意的探究讨论，使学生感悟到做老实人、办老实事、实事求是的思想教育，进而明白：弄虚作假、不会装会都是不实事求是的表现，最终必然会失败。

　　三、过程方法目标：

　　让学生在老师的引导，自主探究，合作学习的过程中，明确学习寓言的方法，并逐步提高分析问题、辨析问题的能力。

　　说教学重、难点

　　重点是从教材本身来说，需要学生掌握的要点；难点则是从学生的学习来说，可能是学生学习比较困难的地方。把握重点、突破难点，才能让学生有所得。

　　本课的教学重、难点主要是理解“滥竽充数”这个成语的意思和懂得这则寓言故事中所蕴含的寓意，并从中受到教育。

　　说教法学法

　　本节课选用的教法——演示教学法、体验教学法、朗读感悟法、合作探究法

　　学法——新课标中提出“学生是学习的主体，老师是教学的组织者和引导者”，本课注重发挥学生的自主性，教师搀、扶、放结合，引导学生互相合作，让学生能够在学习课文，发展语文能力的同时，全面提升语文素养。

　　教学《滥竽充数》这则寓言，我们紧紧抓住“南郭先生滥竽充数起先成功而后混不下去，只好偷偷逃走”这一线索，引导学生分析“成功”和“逃走”的原因，让学生理解寓言故事，体会寓意，接受教育。

　　说教学准备

　　课前，我准备了卡片、课件，又从网上下载了《滥竽充数》的动画，并进行剪辑，对课堂教学用具进行了精心准备。

　　说教学流程

　　本节课的教学流程，我们总共设计了揭示课题、导入新课、自读领悟、总结寓意、德育教育，课堂小结和布置作业这几个环节。

　　在揭示课题的环节，通过问学生两个简单的小问题，检查了班内D类生的预习情况。

　　在导入新课这一环节，设计了用看动画，复述故事的方法，一是检查A类生的预习情况，而是锻炼学生的说话能力。

　　在自读领悟环节，我们让学生在自读课文的基础上通过讨论，分组集体填写课前预设好的一张表格，然后各组推荐一名同学上前展示。通过讨论、填表、展示，大部分同学对课文内容和本课的重点内容有了初步的理解。

　　在学生展示完各组的作业之后，利用学生完成的表格，引导学生对南郭先生的表现进行对比，从而总结出“南郭先生是一个什么样的人”，然后引导学生理解成语意义，总结寓言的寓意。

　　在对学生进行思想教育这一环节，通过让学生讨论和找出我们身边存在的和南郭先生相同的“滥竽充数”的现象，教育学生要做有真本领，诚实而不弄虚作假的人。

　　在布置作业这一环节，没有设计传统的书写作业，而是让同学们下课后讨论：故事最后“南郭先生偷偷逃走了”，他今后会怎么办？引导学生去想，南郭先生能不能看到自己的错误？改正错误？从而思考自己：今后再能不能“滥竽充数”？

　　说板书设计

　　本课的板书设计如下：

　　17.寓言两则

　　滥竽充数

　　齐宣王时代：混的很成功 真正的原因是： 我们要做有真正本领、诚实的人南郭先生 南郭先生没有真本领

　　齐湣王时代：失败 不要做不懂装懂，弄虚作假的人