生6: 在我仰起脸看阿妈的时候，为什么我突然看见美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着?

　　生7：我深深地体会到了深情的母爱，月影牵着我走，不就是和我们比赛吗？

　　生8：我明白了，阿妈就是那美丽的月亮，我就是那闪烁的小星星……

　　师：谁来谈谈自己觉得用得妙的词语？

　　生9：我觉得第三自然段“漫步”用得妙。

　　师：“漫步”一词表达了作者怎样的感情？

　　生10：表达了母女之间快乐、幸福的感情。

　　四、品读课文，读说结合：中心话题引领全篇“请你找出自己最喜欢的地方，美美地读一读，边读边想你的头脑中浮现了怎样的画面”学生首先自己品读，之后全班交流。

　　片段（二）：

　　生1：我喜欢第七自然段第一句。（学生读课文“阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息”）

　　师：谁留意过和妈妈一起手拉着手散步时的感受？

　　生2：我感觉特别温暖。

　　师：带着你的感受读一读。

　　生3：妈妈拉着我时，我感觉好像什么也不怕了！

　　师：和妈妈在一起，我们感觉特别安全。带着自己的体会读一读。

　　生4：妈妈拉着我，我能闻到妈妈身上香香的味儿。

　　师：妈妈的大手拉着我的小手，感受着妈妈身上温暖的，香香的味道，爱就在我们之间传递，多幸福啊！我们都来读一读。

　　片段（三）

　　生1：我最喜欢第四自然段的第一句了，我想读一读。（学生朗读课文：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”）

　　师：是啊，那真是波光粼粼呀！“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”能说说此时你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，想到了什么？

　　生2：我看到，柔和的月光洒在溪面上一闪一闪的，波光粼粼。

　　生3：我听到了流水的声音，小溪在哗啦哗啦的唱歌。

　　生4：我闻了到空气中到处弥漫着山草和野花的清香！

　　师：多么美好的夜晚，多么迷人的画面，多么动听的旋律，给我们带来了诗一般的意境！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。并带着头脑中的画面读一读好吗？（学生继续边说边读体会课文）。……