一、 说教材：

　　《下雪的声音》是冀教版九年义务教育课程标准六年制小学语文四年级上册第一单元的一篇精讲课文。这一单元是围绕鈥湼惺艽笞匀坏拿篮免�澱庖恢魈饫醋橹�的。本单元内容语言优美，意境悠长，因此，教学本组的教材时，应紧紧抓住本组语言的特点，抓住重点词句引导学生在读中理解，读中感悟，读中和作者产生共鸣，读中去体会祖国语言文字的魅力。

　　《下雪的声音》位于本单元的第二课，它在引导学生感悟、积累语言，感受大自然之美好方面起着非常重要的作用。这篇课文是一片文质兼美的散文，作者以独特的生活视角，用第二人称的写法描写了自然界中少有人关注的鈥溝卵┑纳�音鈥潱�字里行间包含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。

　　本课的重点是让学生用心去感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情景，领略大自然的美好，并在学习过程中初步体会作者的表达方法，积累优美词句。根据《语文课程标准》三维目标的要求结合本课教材的特点，我确定了问一下教学目标：

　　正确认读九个生字，掌握是个要求会写的生字，理解鈥溬亢鲷留伶面谩⒏O窸窣窣、窃窃私语、翩翩而至鈥澋却视锏囊馑肌�

　　1、 理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境，感悟作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然无限热爱的思想感情。

　　2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、 体会作者的表达方法，积累优美词句。

　　二、 说教法、学法：

　　为了更好的做到工具性和人文性的和谐统一，教学中我将落实一下基本理念：

　　（1）创设宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围，让孩子们乐于学习。鈥溤亩潦费�生、教师、文本三这对话的过程鈥潱�只有在宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围中，鈥湺曰扳�澆拍芄怀┩āＲ虼耍�课堂上，我将自己定位为学生学习的组织者、指导者和合作者，力求通过鈥溒降鹊亩曰啊⑶浊械闹傅肌⒂淇斓暮献鳌⒄娉系募だ�鈥澊俳�学生的自主学习，主动发展。