教学目标：

　　★学会背诵《题西林壁》。

　　★在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；

　　★通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。

　　重点难点：

　　理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。

　　教具准备：

　　庐山风景画

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、引入新课

　　师：我们已经学过了桂林山水这篇课文，知道了祖国有如此美丽的地方，那除了桂林山水之外，你们还知道哪一些地方很美吗？

　　生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想）

　　师：同学们说了不少，今天老师也想向大家介绍一处风景。（展示庐山风景画）

　　师：看了以后，你觉得庐山怎么样？ 生谈感想

　　师：看来大家都觉得庐山很不错，其实北宋的著名诗人苏轼也很喜欢庐山，他还为庐山写了一首诗，今天我们就要来学习这首古诗——《题西林壁》（板书诗题）

　　二、讲解

　　师：我们已经学习了很多首古诗，也学了古诗的学习步骤，大家还记得吗？（解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情） 生答

　　1．解诗题，知作者

　　师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。

　　题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。

　　（题：书写； 西林：庐山有两座寺庙——东林寺和西林寺，这里的“西林”指的是西林寺； 墙：墙壁）

　　师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。）

　　（苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的。

　　唐宋八大家：三苏、韩愈、曾巩、欧阳修、王安石、柳宗元）

　　2．抓字眼，明大意

　　师：（指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。 生读

　　师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？

　　师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？

　　（1）学习1、2句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”