学习目标：

　　★能认识本科的10个绳子，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。

　　★通过联系上下文，读懂课文呢是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点，感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。

　　★能展开想象拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。

　　教学重点：

　　通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

　　教学难点

　　理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义。

　　知识链接：

　　每年的12月25日是圣诞节，这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节，圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日，在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分礼物。

　　预习学案：

　　★积累一些好词。

　　★了解故事内容。

　　导学案：

　　一、激趣导入，引出课题

　　1．课件出示圣诞节场景，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。

　　2．从预习已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物。

　　二、自主、合作、探究：

　　1.阅读课文，想想课文讲的什么内容？

　　2.妈妈在这个感人的故事中，她的心情发生了哪些变化？请你默读课文，把相关的语句画下来，然后读一读。

　　3.为什么金吉娅沉默不语呢？你觉得金吉娅是个什么样的孩子呢？

　　三、课堂检测

　　1.小练笔：金吉娅向陌生的小女孩献出了爱心，我要替那个小女孩写几句感谢的话。

　　2.补充句子：

　　今天我终于如愿以偿地-----------

　　他一直想---------------，这个夏天终于如愿以偿了。

　　一路上，爸爸--------------，我也沉默不语。

　　四、作业设计：

　　为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。

　　五、板书设计：

31给予树

援助 如愿以偿

善良 同情

仁爱 体贴