小学五年级语文上册《小麻雀》教学反思
《小麻雀》一课比较简单,教学重点主要是学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。
书上的原创歌词是:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我让学生先了解小麻雀的特点,叽叽喳喳的叫,爱蹦蹦跳跳,所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生说一说自己熟悉的小动物,学生很快说出了很多小动物,有的说小狗,有的说小猫咪,有的说小青蛙。我告诉他们:最好对照第一段的歌词,小狗是两个字,怎么把它变成三个字,马上有学生回答:“小花狗”、“小黄狗”。
师:那么小狗的特点都有什么呢?生:小狗忠诚、喜欢摇尾巴、吐舌头、吃骨头等等,大家一起动脑筋编出了第二段:小花狗汪汪叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈摇尾巴呀,见了小朋友啃骨头。
小花狗汪汪叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈笑一笑呀,见了小朋友伸舌头。
学生唱着自己编的歌词兴致特别高。接着,我请学生以小组为单位,讨论并试试把自己喜欢的小动物编在歌中。每个孩子都要发言,谁说得好就采纳谁的意见。
《小学五年级语文上册“小麻雀”教学反思》摘要:动脑筋编出了第二段:小花狗汪汪叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈摇尾巴呀,见了小朋友啃骨头。 小花狗汪汪叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈笑一笑呀,见了小朋友伸舌头。 学生唱着自己编的歌词兴致特别高。接着,我请学...
相关文章: | ◇ 大公鸡和小麻雀 | ◇ 反思在语文教学中的应用 |
◇ 三年级试卷:小学语文第六册期末练习卷1 | ◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 |