1 他知道------喜欢吃-----水果，就发出光，送来温暖，叫--------长出了甜蜜。

　　2 他知道我喜欢-----花儿，就发出光，送来温暖，叫---花儿开放，让大地处处飘散着清香。同学们不仅通过自己的亲身体验到太阳的关爱，而且也达到说好句子目的，同时同学们在朗读上更风趣，更有感情了。通过过渡语“太阳的本领可真大，知道的事情可真多，除了文中说的这些，你还知道太阳知道哪些事情，你也能仿照文中2---6自然段的句式说一段话吗？”同学们很快能说出很多事物，这样学生在仿写段落的同时，发散思维也得到了发展。

　　三、评点正当时

　　上第三节课铃响，何主任来通知我和杨红燕去听沈主任评课，没想到评课的地方竟是后操场，沈主任和王校长早已搬好板凳坐在那里静候我们。虽然是四个不同层次的人围坐在一起，但大家没感觉拘束。首先是评杨红燕的课，听到沈主任绘声绘色的评讲，那一幅幅激动人心，杨利伟高大的英雄形象，他在出征前人们欢送他的壮观场面仿佛就呈现在我眼前，敬佩之情油然而生。轮到评我的课了，心中又不由紧张起来，沈主任微笑着说：“陈红，你有很多优点可以肯定，你很适合教中年级的语文，学校领导选对人了，因为你儿童化的语言很强，你面部表情很丰富，很喜欢笑，有亲和力。”听后，我莞而一笑，紧张的感觉也随之烟消云散。谈话式的评课在和谐的气氛中进行着，沈主任给我特别提出作为中年级的教师一定要认真研读《新课标》，中年级学生要教学生用自己的话归纳和概括段落的意思。

　　在教学中，第二部分太阳爱小朋友，因为时间关系，我怕教学内容完不成，我把“部分——整体”这一环节省略，本还庆幸自己在课堂中还处理比较好，没想到沈主任一语点破。唉——专家就是专家，在真人面前来不得半点虚假。沈主任不仅细致耐心地把整个教学过程中欠缺和一些不足的地方指出来，还对每一个环节进行分析并指导如何处理，最后还告诉我怎样布置作业，如何引导学生书写规范字……我如获至宝，一一记录下来。