《推敲》教学反思 本文讲述的是文坛两个大诗人之间斟酌文字的一段佳话，课文内容很清楚，学生也都能看懂，因此没有必要作过多的讲解。课后思考练习4是一道很好的题目，结合课文内容活学活用，设计得相当不错。 这篇课文的教学重点完全可以以此为契机，进行推敲文字的训练。如辨别“拜访”这个词语，通过与“访问”的比较，学生很快品味出“拜访”含有尊敬对方的意思；不过，今天，我班有个同学说的答案让我耳目一新，他认为“拜访”这个词语更能看出贾岛对朋友的诚心诚意，文中的句子也吻合了这一点，路很难走，已经深夜了，但贾岛仍然兴致勃勃地赶来，可见他的诚意。当然课文中“宁静”、“即兴”这两个词语也应该引导学生好好品味一番。 但我们不能仅仅停留于这一点，还应进行适当的课外拓展让学生进一步认识到推敲文字的重要以及实用技巧。练习册中举了“春风又绿江南岸”的例子可以拿来一用。此外，我还补充了另一题进行训练。我在黑板上写下了“红杏枝头春意（ ）”这一诗句，请学生填一填，用个什么字比较好。由于刚学完课文，大家对贾岛的“苦吟”精神所动，决心斟酌出最妙的一个词来，课堂气氛相当好，大家你说一个我说一个，分别说出了“来”、“到”、“入”、“满”、“美”、“多”、“艳”、“浓”、“深”等，应该说最后两个说得比较到位，但相比较而言，与真正的答案“闹”比起来意境相差太远，同学们听了都不由啧啧赞叹起来，不得不佩服诗人用字的巧妙与讲究。 学习这篇课文，还有一些难理解的词语，应该学好学透，不能走马观花，如“斟酌”、“幽居”、“仪仗队”、“避让”等。 文中涉及到的有些知识还是应该给学生讲一下，如贾岛这位苦吟诗人“吟安一个字，捻断数茎须”那刻苦钻研锲而不舍的精神，课文中则更有生动传神的描写。 再如韩愈尊重人才爱惜人才的高贵品质，当时韩愈贵为京兆尹（相当与现在首都的市长）这样的高官，但没有怪罪贾岛，反而能平心静气地与贾岛商量讨论并给予指点，这样的襟怀有必要让学生了解一下。 课文中提到的《题李凝幽居》这首诗歌，也应该让学生学一学，读一读，最好背一背，并且结合课文让学生感悟诗人所写的环境以及心情。 当然，学完课文也应该采用灵活的方式对课文进行复述训练。 总之，课文就应该教得实在！我越来越感觉到这一点的重要！