教学目标

　　★知识和能力：

　　⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。

　　⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

　　⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。

　　★过程和方法：

　　⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。

　　⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

　　⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

　　★情感、态度、价值观：

　　以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

　　教学过程

　　一、引情入境，乐学新知

　　１、出示课件： 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园——地球。

　　２、地球，你还想怎么称呼它？ （妈妈，摇篮。）

　　３、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章（板书课题）。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？

　　２、交流生字： 谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球？”

　　３、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。（即宇航员的感叹）

　　板书： 可爱、易碎。

　　三、精读感悟，品赏悟情

　　１、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹？边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。

　　２、交流点拨，读中感悟：

　　⑴宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起交流交流好吗？

　　生：第一自然段第一句。

　　⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗？

　　⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。

　　生：水蓝色“沙衣”──很美 你读读。

　　真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感受。（好同学）