教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

　　2、能借助注释、图画，展开想象，在诵读中理解诗句意思，感受终南山的绮丽雪景，体会 诗歌表达的思想感情。

　　3、培养学生想象古诗意境，感悟内在诗情的能力。

　　教学重点：

　　正确流利地朗读、背诵古诗，理解诗句大意，想象诗句描写的画面。

　　教学难点：

　　想象诗中的美景，感悟诗人的情怀。

　　教学过程：

　　一、赏雪导入，解诗题。

　　1、同学们，武汉入冬以来的两场雪带给我们无数快乐，现在我们再次走进雪中，欣赏那美 丽的景色吧！（课件出示雪景图）绮丽的雪景带给你什么样的感受？（生自由谈）

　　2、古往今来，人们对雪都情有独钟，今天我们就一起跟随唐代诗人祖咏感受另一番雪景。 请看老师板书诗题（板书课题），谁来读读诗题？（指名读）齐读诗题。

　　3、师：终南望余雪，这个诗题是什么意思呢？（远望终南山上未消融的积雪）残雪未消的 终南山是怎样的一番景象？现在我们就一起走进这首诗领略一番。

　　二、初读古诗，读通读顺。

　　1、（出示古诗）请同学们先自由读诗，要求读准字音，读通诗句，读出古诗的节奏。

　　2、指名读诗，集体正音，齐读古诗。

　　三、自学交流，明诗意。

　　1、学习古诗不仅要读得准确、通顺，还要能明白古诗的意思。我们平时学古诗都有哪些方 法？（借助注释，理解诗句；结合插图，想象画面；串联词义，明晰诗意；搜集资料，悟出 诗情。）

　　2、今天我们就用这些方法来自学古诗。看看自学提示，请位同学读一读。 （出示自学提纲：

　　① 借助注释、插图和资料，说说自己对诗句的理解。读懂的地方做批注，不懂的地方打上 “？”。

　　② 读一读，想一想，在这首诗中，诗人描写了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？

　　3、学生自学，老师巡视指导。

　　4、学生交流：通过自学，你读懂了什么？指名交流并带着理解读诗句。

　　5、秀丽的终南山上，洁白的积雪漂浮于云端，初晴的夕阳给树林涂上了淡淡的余晖，多美 的景色呀！咱们回过头来再读读这首诗，感受诗人那精炼的语言。（齐读古诗）