小学语文四年级上册《飞船上的特殊乘客》教学反思
学校于十月份组织了鈥準ν浇岫逾澋幕疃淠康木褪歉颐钦庑┰诮萄Ь榉矫娼仙俚男吕鲜σ桓龌幔蛴凶欧岣坏慕萄Ь榈睦鲜θ【N业氖Ω凳怯镂慕萄凶榈淖槌も-万佳老师。在两个月的学习时间里,不但在听课中获得了宝贵的经验,而且在授课后得到了万老师详细,彻底地讲解。可以说,在这短短的两个月时间里,受益匪浅。
我选的是一篇阅读课文鈥敗斗纱系奶厥獬丝汀罚赐瓿墒ν交惚ǹ巍O衷诰驼饨谑ν交惚ǹ卫此邓底约旱母邢搿
现在的语文教学要围绕着新课标来展开,而有很多的老师被新课标困惑着,我就是其中之一。面对真正的课堂教学环节,不知如何才能达到新课标的要求。阅读课文主要是培养学生的独立阅读能力,提高他们的阅读水平。因此,在教授这篇课文时,我先让学生通过一个鈥*鈥潱馐兜轿颐且У目挝氖且黄亩量挝摹6谄绞毖霸亩量挝氖保艚粑圃亩撂崾局械囊罄凑箍U饨诳我膊焕猓醚谠亩撂崾局姓页鲆螅⒏嫠咚牵航裉煳颐蔷桶凑找笱翱挝摹U庋焕矗谘哪宰永锞突嵝纬梢桓鲇∠螅悍彩窃亩量挝模灰フ以亩撂崾局械囊螅饩隽艘笾刑岢龅奈侍猓湍馨盐照恼隆
这篇文章的要求有两个:一是想想课文的主要内容;二是把感兴趣或是不懂的地方画下来,读一读,并和大家交流讨论。完成第一个要求时,先让学生自由读文,解决生字词。然后默读课文,想想:从哪个自然段中读懂了什么?学生大部分能概括每个自然段的意思,且能从中确定课文主要讲的是什么内容,并能从文中找出概括主要内容的段落。但是,在这个环节有个很重要的内容没有灌输给学生。那就是教学生写作方法,其实这个自然段在结构上来说是起到了总结的作用。可利用这个段落,提醒学生在今后的写作时也用上这样的写法。阅读课文,大多数时间都是让学生自读并从读中感悟,而老师只是相机指导。
在课堂上,我完全是个鈥溑浣氢潱嬲拟溨鹘氢澥悄侨喊裕伎迹室傻难恰K峭ü远链游闹谢竦酶形颍⒛艽抛约旱母星槿ザ料喙鼐渥踊蚨巍T谌醚寤崽罩肿逾溍烂畹谋浠澱庖豢槭保枰鲜芎玫匾迹枰鲜Ρ救讼冉肭榫车敝腥ァR虼耍谡獠糠值慕萄Ч讨薪嫌懈腥玖Φ睦识梁苋菀椎髌鹧幕浴2蛔愕氖牵涸谡庖豢槿醚恋帽冉仙伲挥懈渥愕氖奔淙醚问蕉嘌娜ザ粒佣玫靥寤徕溍烂钼澏帧L罩肿拥拟溕衿嬗猛锯澭业煤茏既罚夷苡写视锔爬āU獠糠盅斫獾没共淮恚溣梦渲剽澱飧龃剩且材芡ü挝牡哪谌堇疵靼灼湟馑肌?挝牟唤鍪且醚寤岬教罩肿拥拿烂钣肷衿妫挂し⒀劝蒲У那楦小
课文的最后有几句话是赞美科学家们的,因此让学生带着赞美之情的朗读。课外拓展是一个小练笔鈥溨肿拥淖允鲡潱热醚凑粘鍪镜男×繁试谀宰永锵胍幌耄偃盟撬蹈捞詈笫乔爰肝煌咸ɡ此狄凰怠U飧鲂×繁实纳杓撇坏沟每挝闹械哪谌莸玫搅搜由欤乙踩醚玫搅丝谕费盗贰U庋焕矗脖冉戏闲驴伪甑囊螅涸谘е泄嗍湫捶ǎ谘е信嘌芰Α
从整堂课来看,有些地方自己仍做得还不够全面。听完各位老师的评课之后,才发现原来自己离新课标的要求还有一定的鈥溌烦题潯?嗡淙簧贤炅耍茄暗木⑼坊共荒苡幸凰康募跞酰蛭约阂暗氖翟谑翘嗵嗔恕
相关文章: | ◇ 北师大:《乘车》教学反思 | ◇ 人教:《飞船上的特殊乘客》教学设计 |
◇ 课文 32* 飞船上的特殊乘客|人教课标教材 | ◇ 人教:32*《飞船上的特殊乘客》 |