小学四年级上册语文《真实的高度》教学反思
设计教案时,我的想法是紧抓小仲马说的两句话进行研读。让学生想象说话用以理解课文内容,让学生用成语评价小仲马用以提炼人物的品质,让学生写作练笔用以升华,引领行为。各个环节运用激情四溢的语言进行铺垫,用以营造课堂的氛围,激发学生的兴趣,引领学生的情感。
总体来说,课堂是顺利的,学生也按照预定的目标在老师的引导下,完成了教学目标,听课老师的反应也不错。自我感觉对于学生的朗读的指导比较到位,对于教师语言的渲染也有成效。
但是,总感觉距离自己想象的、预设的课堂有一些差距。学生的反应不够积极,是因为已经到了下午最后一节课,疲倦了?是因为我的上课节奏太快了,学生跟不上?是因为我所提的问题没有表达清楚,学生无从回答?
校长说的文章的中心问题,当真是鈥湹本终呙裕怨壅咔邂潱ど枋窍牍芏啵詈蟪氏指溛舜锏秸媸档母叨龋≈俾砭诵矶啻煺郏四切┐煺郏库澣绻盐侍飧奈溎闳绾卫斫庹媸档母叨龋肽阕邢秆卸量挝模擞每挝闹械闹督胁觥b澢榭鍪欠窕岷靡恍
《小学四年级上册语文“真实的高度”教学反思》摘要:引领学生的情感。 总体来说,课堂是顺利的,学生也按照预定的目标在老师的引导下,完成了教学目标,听课老师的反应也不错。自我感觉对于学生的朗读的指导比较到位,对于教师语言的渲染也有成效。 但是,总感觉距离自...
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