师：这时诗人正做什么事情？

　　生 2：去赴任的路上，所以说是在赴任路上写的。

　　师：还知道些什么呢？

　　生 3：我还知道王安石是唐宋八大家之一。

　　师：他诗写得好啊。还知道什么？

　　生 4：王安石原来是不想赴任的。

　　师：恩，两次推辞皇帝都没批准，所以、、、

　　生 4：所以他在江边写下这首诗时，就不知道什么时候才能回到家乡。

　　师：非常好啊！怪不得他刚出来就这么忧愁、忧伤。他前面的路是一条艰辛的路啊！这一去呀，也不知什么时候才能回到自己的家乡了。同学们请注意，最后一句他用了什么标点符号？

　　全班：句号。

　　师：他不是在问，而是在心里、、、

　　全班：想。

　　师：对，想自己的蹉跎，想、、、（请一学生）

　　生 5：不知道什么时候才能回到自己的家乡，

　　师：是啊，真的不知道什么时候才能回来，这首诗充满了了忧愁。现在，我们再来读，感受就不一样了，（作手势） 我们再读。

　　三、背诵。

　　全班：（读）

　　师：不太好，同学们要体会王安石的心情啊。

　　全班：（再读，很有感情地）

　　师：非常的忧愁，这一去呀，不知何时返回家乡了。会背诵了吗？

　　全班：会！

　　师：我们一起试一下，忧愁地背诵啊。

　　全班：（一起背诵）

　　师：很好，我们的任务完成了没有？

　　全班：完成了。

　　四、延伸。

　　师：我要特别表扬你们，你们是自己完成了任务。现在，布置作业。（王安石是我国唐宋八大家之一。他的许多作品脍炙人口。找一找有关王安石写的诗读一读。）

　　（反思：逐步引导学生学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。是一个有益的尝试。）