教科版六年级语文下册:《向往绿色》教学反思
《向往绿色》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过感受绿色的韵味,体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情并体会作者对绿色的描写方法。课上完了,我结合学校提出的鈥溋⒆闶敌В澘翁玫木瘢此甲约赫饨诳蔚牡糜胧А
一、目标明确,重点突出
我紧紧抓住课文的三个问题:课文是怎样具体介绍绿色的美妙的?站在作者的角度看,绿色的哪些鈥溍畲︹澮鹆俗髡叩南舶空驹谧约旱慕嵌龋阈闹卸月躺窃跹母惺埽空隹翁镁臀普馊鑫侍庹箍也悴闵钊耄惺芨惺苈躺脑衔叮寤嶙髡叨月躺拿粤岛拖舶椤=萄Ч糖逦鞒氐阃怀觥
二、课堂动静结合,学生自主学习
课堂以大问题统领,鈥溝胂肟挝闹饕戳诵┦裁矗棵慷挝淖址直鹦戳耸裁粹潱溈挝氖窃跹咛褰樯苈躺拿烂畹拟潱溦驹谧髡叩慕嵌瓤矗躺哪男┾溍畲︹澮鹆俗髡叩南舶潱 站在自己的角度,你心中对绿色是怎样的感受鈥潱 读了课文,你也更喜欢绿色了吧?为什么鈥潯R佳灾餮埃ü磷呓谋荆伎嘉侍猓ü懈星榈囟痢⑽颍旎嶙髡叨月躺拿粤岛拖舶椤Q诶鲜Φ囊枷拢瓿闪搜叭挝瘛
三、巧设铺垫,难点突破水到渠成
这篇课文的难点是理解感悟绿色的美妙,从作者对绿色的迷恋和喜爱之情感受绿色的韵味,通过有感情地朗读,学生马上能理解作者对绿色的迷恋和喜爱之情,紧接着为什么作者如此迷恋绿色呢,通过默读相关的语段,学生也能快速地理解作者喜欢绿色的原因,感受绿色的韵味。在此基础上,说说为什么作者如此迷恋绿色,就水到渠成了。
四、重视学生概括能力的培养
选词概括课文的主要内容,用一个词概括大、小环境的特点等设计,是让学生在充分阅读课文的基础上,抓住关键词句,进行理解概括,既训练了学生的概括能力,体现了语文的工具行。
五、课堂教学不足之处
1、语文教学中应在师生平等对话过程中进行,学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。
2、本次教学教学预设还没有完全达到,还应该充分体现学生、教师的互动,灵活运用教学平台,缺少课堂生成。
3、学生还没有切实参与到评价当中,教师的评价也是以知识评价与操作技能评价为主,对情感与价值的评价还体现不够,评价内容只是以结果性评价为主,而对过程和方法评价少。
4、语文教学味不浓,情感、价值观的目标达成不够,学生的朗读缺少个人体验。对文中的重点佳句指导不够。
六、新的教学设计
要以学生为中心,提供多种媒体给学生进行自主学习。象这样的写景文章最后能有多媒体辅助教学,让学生感受绿色的韵味。初读课文,紧抓绿色的美妙。突出绿和人的和谐统一,提供相关的学习提示。利用网络论坛,提出自己所感兴趣及所要了解的问题,与同学进行合作交流。在学习汇报中后完成相关的习题。
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