(在学生学会复述课文时，一位学生站了起来向老师发问。)

　　生：老师，你们都说诸葛亮是英雄，难道周瑜就不是英雄了吗?

　　师：(未回话，看了看其他学生。)你们认为呢?

　　(学生面面相觑)

　　师：同意诸葛亮是英雄的请举起手来。

　　(绝大部分学生举起了手。要辩论恐怕难度很大。)

　　师：没举手的同学你们别泄气，先让举手的同学说说诸葛亮英明在何处，要结合文中的语句来说。

　　(学生认真看书）

　　师：谁先说?

　　生：诸葛亮预料三天后必有大雾，这是常人所不能预测的。因此，我认为他是英雄。

　　师：哦，知天时。(板书：知天时)接着讲。

　　生：诸葛亮知道水是由曹操方向向周瑜方向流的，一旦借箭成功，撤离时顺流而下，曹操追不上。

　　师：懂地利。(板书：懂地利)

　　生：草船借箭胜败在“鲁肃”身上。鲁肃如不给诸葛亮准备二十只快船，或干脆把诸葛亮的计划告诉周瑜，那诸葛亮就完蛋了!诸葛亮把鲁肃看得太准了，此乃慧眼识英才也。(全班大笑)

　　师：识人心。(板书：识人心)

　　生：诸葛亮也把曹操的心看透了。他知道曹操大雾天不敢轻易交战，只能在岸上放箭。

　　师：看来同学们对课文理解得颇为深刻。是不是周瑜就一文不值呢?没举手的同学们考虑好了吗?(认为周瑜是英雄的同学还找不出确凿的理由)

　　师：你们想一下第十册的《赤壁之战》，也可联系《三国演义》中的有关故事来说说。(坐着的学生豁然开朗)

　　生：周瑜3万人打败曹操80万人，周瑜才是英雄。

　　师：能说具体点吗?

　　生：周瑜巧用了黄盖诈降计，使曹操相信黄盖是真的投降了。

　　生：周瑜利用顺水、顺风火烧了曹军战船。

　　生：周瑜把易燃物品用船上的青布幔子遮好，以蒙蔽曹操。

　　师：现在同意周瑜是英雄的，请举手。

　　(大部分学生举起手来)

　　师：怎么成了两个英雄了?

　　生：周瑜是英雄。然而，诸葛亮技高一筹。

　　生：对。《草船借箭》文末周瑜亲口说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

　　师：是啊!周瑜那么聪明，在诸葛亮面前，却是小巫见大巫了。因为诸葛亮——