生：花生长的非常好。

　　师：还能看出什么呢？

　　生：花生的存活力很强。

　　师：对，生命力很顽强。读一读这句话，还感受到什么？屏幕出示：“我们姐弟 收获了。”

　　师：什么心情？

　　生：高兴。

　　师：带着高兴心情读。

　　再指名读

　　师：居然什么意思呀？

　　生：很惊讶地。

　　师：生活当中有没有过这样的心情，说一句话我听听。

　　生：我看了松树虽然没有米兰的清香味，却抵挡了寒冬。

　　齐读

　　师：花生的生命力让我们惊叹，我们感到惊奇，母亲是怎么做的，指名读相关的句子。

　　师：这一收获居然要用节来收获，这是多么热爱生活的一家人呀。

　　师：读3——5自然段，可以自己读，可以合作读。让我们看这热爱生活的一家人是怎么过花生节的，怎么议论花生的？

　　师：你们爱吃花生吗？

　　生：爱。（齐声回答）

　　师：你们这是异口同声，不是议论纷纷。

　　生：（议论纷纷地说大家的话。）

　　师：孩子们，兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。

　　生：读父亲的话：“花生的好处很多……挖起来才知道。”

　　师：读得字正腔圆。

　　再指名读。

　　师：这是一位有点文弱的父亲。

　　师：（出示图片）看，看到什么了？

　　生：粉红的桃子，鲜红的石榴，又大又红的苹果，还有花生。

　　师：想象一下他们会说些什么。

　　生：会说，看，我多漂亮，花生，你看都看不见。你不像我们，鲜红嫩绿的，你要挖起来才看得到。

　　齐读

　　师：父亲讲的和我们不一样在什么地方？

　　生：父亲说的和我们不一样，他说花生很有用。

　　师：父亲强调的是什么？

　　生：默默无问，朴实无华的。

　　师：你更喜欢哪个？

　　生：喜欢花生，人不可貌相，海水不可斗量。

　　师：你最能体会父亲的心。父亲怎样说苹果的？

　　生：读父亲的话。

　　师：苹果和桃子挂在枝头好不好呢？

　　生：挂在枝头显示自己很美丽。

　　生：他们怕没成熟就会被摘走，所以要高高挂起来。读句子。

　　师：他们高高挂着，需样仰视才能看见，你感受到什么？