一、欣赏春诗，导入本课（诗句赏读）

　　1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　师：谁有一双慧眼，发现了我们刚才诵读的诗句有一个共同点——都是描写春天的。

　　这些优美的文字、美丽的画面让我们触摸到了一个桃花绽放、草长莺飞、杨柳依依的春天。可是，有这样一个女孩，她叫安静，是个盲童，她是怎么触摸春天的呢？今天老师将和大家一起学习新的课文， 板书：触摸春天

　　1、轻轻地触摸，轻轻地读：指名读——齐读 用心触摸，用心读——

　　2、孩子们，你有疑问吗？

　　师：那就赶快打开课文，去读读课文吧！

　　二、粗读课文，理清脉络

　　一）、美美地读全文，做到：

　　1、字正腔圆：读准字词，读通全文。

　　2、边读边思：用简短的语言说说课文内容。

　　二）、交流一

　　A、读得准：

　　小径 弧线 飞翔 一瞬间

　　1、指名读（评价：你的声音真好听！老师喜欢！ 老师感到好像真的飞起来了！声音好响亮，真是个男子汉！ 你读得特别有韵味！）——齐读

　　指导写写：瞬

　　B、读得美

　　花繁叶茂 花香浓郁 多姿多彩 清香袅袅

　　流连花香 流畅穿梭 悄然合拢 缤纷世界

　　1、指名读 评价：谁能让花儿开得再旺些！ 我被你的花香陶醉了！

　　对比读：花香浓郁——清香袅袅

　　让花儿的香气再浓郁些！ 轻轻地让清香飘飘袅袅，弥漫在教室！

　　发现： 谁有新发现？这四个词语都是描写——春天，

　　词语呀是有生命的，我们给加上春天，想象着画面读读！

　　师生想象画面读 师读第一个春天——花繁叶茂 春天——花香浓郁 … 生接读

　　2、女生——男生轮流读第二行

　　我们又有发现，这一行词语都是写安静的

　　加上安静读一读 安静——流连花香 安静——流畅穿梭

　　安静双手——悄然合拢 安静创造——缤纷世界

　　词语都可以读得这么生动、有韵味，孩子让我不禁翘起大拇指！