四年级语文上册《触摸春天》教学片段实录(2)
师:是的,安静惊讶于她能抓住一只蝴蝶,我们与其说是安静的双手抓住了这只蝴蝶,不如说那只蝴蝶被安静“神奇的灵性”抓住了。
生:我查过字典,“神奇的灵性”是指经过特殊训练而具有的聪明才智和智慧。
师:你的学习方法真好,能做到课前预习。但你知道安静“神奇的灵性”是怎么来的吗?请同学们快速默读课文再联系上下文想想。
生:我觉得“神奇的灵性”来自于安静整天在花香中流连,经常在花丛中穿梭。
生:我觉得“神奇的灵性”更来自于安静喜欢花,爱花,对小区环境非常熟悉。
生:我觉得“神奇的灵性”来自于安静对春天,对生活的热爱,因为她爱花就是热爱春天,热爱生活的表现。
师:同学们感悟得真好,你们真会读书!安静爱花、爱春天,更热爱着生活,她才会在花香中流连,在花丛中穿梭,才具有了神奇的灵性抓住了那只蝴蝶。同学们,让我们合拢双手,闭上眼睛,此时你就是安静,蝴蝶在你的手指间扑腾,安静,你感受到了什么?
生:我触摸到了蝴蝶五彩斑斓的翅膀。
生:我感觉到蝴蝶的翅膀在微微地颤动,它是那么害怕。
生:我仿佛听见蝴蝶在说:“放了我吧,让我去找我的同伴吧!”
生:我仿佛听见蝴蝶在说:“别伤害我,我也是有生命的呀!”
生:我感觉到蝴蝶在不停地扑腾着,它有强烈的求生的欲望。
生:我感觉到一股生命力在指缝间涌动,好像要流淌出来了。
师:看来同学们已经真正走进了安静的内心深处,真正读懂了安静的心。安静虽然什么也看不见,但她从蝴蝶的扑腾中感悟了蝴蝶对生命的珍惜和强烈的求生欲望。从而感受到了春天是那样富有生机与活力。让我们带着我们的感受再来读读这句话吧!
生有感情地朗读这句话。
师:在春天的深处,安静就这样细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
出示练习:许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望,她仿佛看见了——
生:她仿佛看见了月季花上的晶莹的露珠。
生:她仿佛看见了蓝蓝的天空飘动的白云。
生:她仿佛看见了在晨练的人们。
生:她仿佛看见了一群小朋友在快乐地嬉戏。
生:她仿佛看见了喷水池喷出的美丽的水花。
生:她仿佛看见了蝴蝶在花间飞舞,蜜蜂在嗡嗡嗡地采蜜。
……
师:同学们说得多好呀!这个独特的盲女孩,凭着对春天的爱,对生活的爱,用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天,看到了整个缤纷世界。让我们再来美美地读这句话吧!