《草船借箭》是我国军事上有口皆碑的一次以少胜多，以弱胜强的典型战例。

　　课文主要的教学目标是：

　　1.理清文章的叙述顺序，弄清事情的前因后果。

　　2.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因，体会诸葛亮的神机妙算。

　　下面谈《草船借箭》第二课时的教学。

　　第二课时学习课文的第二至四部分，它主要表现了诸葛亮有知识、有计谋、有肚量、有胆略。

　　教学时，我让学生抓住课文的重点——“神机妙算”来读书，在读中思考、划句，使学生动口、动手、动脑，加强对语言的读、品、悟。

　　我设计了问题：

　　1.文中哪些句子体现了诸葛亮的妙算？引导学生认真研读相关的课文段落、讨论、交流，让同学们把握这几点：〈1〉选择大雾的天气，说明诸葛亮精通天文。〈2〉算准了借箭的地理位置，说明他晓地理。

　　2.哪些地方体现了诸葛亮的神机？（具体的计策）〈1〉草船借箭准备的充分、考虑的周密；〈2〉深知鲁肃为人忠厚老实，守信用，又顾全大局，可以信赖；〈3〉把船用绳索连接起来；〈4〉下令军士擂鼓呐喊；〈5〉下令把船掉过来。

　　对个人不能解决的问题，通过小组合作讨论解决。这样,让学生从中得到启发、受到启示。

　　教学中，我尽量不让学生停留在对事物的简单了解上，而是要透过现象看到本质，让学生认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，从而更好地领悟战术中的思想方法；明白了善于思考、分析、观察的重要，从而养成多分析、勤动脑的好习惯。

　　抓住课文的重点读、品、悟，不但有助于深入理解课文的主要内容和人物的性格特点，而且有助于深刻领会文章的中心思想。