一、依据大纲，确立目标

　　1、小学中年段的作文要求的重点在于把内容写具体，阅读的重点在于读懂文章，初步体会作者的思想感情，所以本课的教学目标第一点确定为：体会作者心情变化的过程，品味语言。

　　2、从人文、情感的角度确立了：在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。

　　二、整体把握，立足品味

　　1、 教学整体思路：

　　归纳内容，回忆认知。

　　牵出情线，初步感悟

　　深入领悟，品味词句

　　读中感悟，升华主题

　　拓展延伸，激发兴趣

　　2、 要读书，更要学会读书。

　　示范性

　　反复读 品味 培养语感

　　读写结合，促进品悟。

　　三、落实能力、习惯培养

　　1、 长文短讲，把讲落在实处。什么是孩子会的，什么是孩子不会的？什么是教学的重点？

　　2、 面临高年级，情感体会是教学重点，在内容要讲，情感更要讲的基础上，怎样突出重点训练，如何落实重点训练？

　　3、 对考试技巧的指导要落实在课堂上进行。

　　4、 审题，读懂问题在动手做题的意识在日常培养。

　　四、自己的想法

　　1、 课堂不仅要努力展现学生的能力，也要展现教师的风采。

　　2、 精讲多练，练在关键处（趣在何处在爷爷的角度上写话等），练在恰当时（比喻等）（盼望等）。

　　3、 课文是例子，也是范文。