一、 说教材

　　《心田上的百合花》是九年义务教育小学语文教科书第九册西师版的一篇阅读课文。文章介绍了一株生长在断崖边上的百合经过自己的努力，战胜了恶劣的环境终于成为断崖上最美丽的风景。

　　确定合理的教学目标是提高课堂效率的前提和关键，本课的教学目标我确定如下：

　　1、知识与技能

　　（1）读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。

　　（2）有感情地朗读课文，感受百合花的形象，感悟人生。

　　2、过程与方法

　　（1）以读为主，以学生的自我感悟为主。

　　（2）引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象，感悟文中蕴含的人生哲理。

　　3、情感态度与价值观

　　感悟百合花坚强自信执着的精神。

　　教学重难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。

　　我设计如上的教学目标和重难点是依据课程标准三个维度的标准设计的，新课标指出语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。通过我的语文教学，提高学生的精神文化，使学生的人生观和道德观得以引导。

　　二、说学生

　　五年级学生 由中段进入高段的开始，处在这一年龄阶段的学生，在字词和语句方面有了一定的储备，在语文学习的知识技能上，具有一定的识字、阅读和写作的能力，同时这一时期，学生的有意注意开始明显发展，思维方式由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

　　三、说教学方法

　　《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受，体验和理解。根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：灵活的运用多媒体课件，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想，并通过我不断的质疑和学生自主的质疑，让学生在不断的探究过程中发现问题，解决问题。

　　四、 说教学程序

　　本着以学生为主体，教师为主导，训练为主线的三种教育原则，我把本课的教学过程主要分为以下几个环节：1欣赏百合，导入新课2合作学习，整体感知3读中表达，深化主题4倾听心声，流露收获5启迪智慧，感悟人生